信息技术教育研究进展(2021) 9787561586464
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浙江嘉兴
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作者杨宁,张义兵
出版社厦门大学出版社
ISBN9787561586464
出版时间2022-07
装帧其他
开本16开
定价68元
货号31499992
上书时间2024-09-13
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目录
专题一 信息技术教育新课程的实施、学习科学研究
在线实地实验研究在教育技术研究中的应用
基于UbD的初中Python编程教学设计与实践研究
国内教育领域高阶思维研究综述
——基于国内核心期刊文献的可视化分析
基于Bebras竞赛试题培养初中计算思维的研究
面向计算思维培养的深度教学策略研究
——以图形化编程教学为例
面向创新能力培养的Mixly编程教学模式研究
大概念视角下的初中人工智能教学设计与开发
——以“语音识别技术”课程为例
面向高阶思维培养的高阶学习活动设计
——以高中信息技术“数据、信息与知识”为例
不插电编程教学促进计算思维发展的实证研究
“联通式学习”在高中信息技术教学中的设计与应用
数字化学习环境下大学生使用纸质教材学习体验有效性研究
Python程序设计学习中高中生元认知技能的运用调查研究
理解视域下深度学习课程教学设计研究
——以高职课程“数控机床加工程序编制”为例
知识建构教师自我效能感研究
专业论坛中协作知识建构深度研究
K-12阶段利用计算思维解决问题的能力培养研究
基于知识建构原则的中职生英语文化意识培养研究
专题二 技术促进学习研究
学习满意度视角下大学生在线学习支持服务系统构建
图形化编程环境下合作学习对高阶思维的影响研究
基于手机媒体的有效微学习模式及其应用研究
师生社会性交互对在线学习者满意度的影响研究
——基于SOR视角
建构主义教学设计视角下思维导图对教学效果的影响
——基于国内外42项实验与准实验的元分析
专题三 学习分析应用研究
国外多模态学习分析实证研究进展与前瞻
高中技术优课的教学模式与师生对话研究
——基于21节课的视频分析
基于布鲁姆教育目标分类的MOOC论坛交互质量分析
——以“高等数学（一）”为例
基于数据挖掘的MOOC学习行为层次分析模型构建与实证
不同互动界面对大学生同伴反馈表现的影响研究
学习分析干预对学生学习效果影响的元分析
迈向人机协同的协作学习
协作学习智能仪表盘研究进展
在线学习作业同伴互评可靠吗
——同伴互评与教师评价的一致性研究
专题四 教育信息化发展规划与评估研究
我国高等教育信息化研究综述（2000—2020年）
——基于CiteSpace和VOSviewer的可视化分析
近十年我国学习分析技术的内容研究
信息时代中小学准教师CT现状调查研究
专题五 学校信息化建设与应用研究
内容摘要
中国教育技术协会信息技术教育专业委员会是我国信息技术教育与应用领域的同行们进行专业发展、学术交流和成果展示的平台。每年一次学术年会的举办，每年一部学术论文集的出版，均是中国教育技术协会信息技术教育专业委员会十多年以来一
直坚持的工作重点。本届年会除2场特邀报告以外，还同时举办了4场共19个大会报告、14个英文专场、8个博士论坛、19个专题研究和20组论文发表专场，收到参会论文共246篇，本论文集汇编了其中54篇优秀论文。
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