阅读心理学(精)/经典教科书 9787303255825
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作者(美)凯斯·瑞纳|译者:闫国利
出版社北京师大
ISBN9787303255825
出版时间2024-03
装帧其他
开本其他
定价128元
货号32071074
上书时间2024-09-07
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商品详情
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作者简介
\"凯斯·瑞纳(KeithRayner)，加利福尼亚大学圣地亚哥分校阿特金森心理学教授、马萨诸塞大学杰出荣誉教授，在阅读、眼动和语言加工等各个领域发表了丰硕的研究成果，他和他的科研团队提出了著名的E-Z读者模型。他曾多次访问中国，与中国的学者有密切的合作关系。他于2004年协助我国著名心理学家沈德立教授在天津师范大学发起第一届中国国际眼动大会(CICEM)。
亚历山大·波拉特赛克(AlexanderPollastsek)，马萨诸塞大学阿默斯特分校荣誉心理学教授，他以对心理统计学的浓厚兴趣和杰出贡献而闻名。他在认知心理学和实验心理学领域有着广泛而深入的研究，尤其专注于阅读、词汇识别、场景知觉和驾驶行为的眼动研究。同时，他还积极参与人工智能和语音识别的跨学科研究，在这些领域取得了丰硕的研究成果。
简·阿什比(JaneAshby)，圣约瑟夫山大学教授，其主要研究领域包括:熟练阅读者如何在默读过程中快速准确地进行词汇识别，正字法、语音在阅读中的协同作用，借助眼动和EEG技术探讨阅读和言语过程，这些研究成果拓展了我们对阅读过程和阅读发展的深入认识，此外，她还从事阅读障碍和阅读的干预等方面的应用研究。
查尔斯·克利夫顿(CharlesClifton)马萨诸塞大学阿默斯特分校荣誉心理学教授。他致力于对语言理解和言语产出等多个方面的研究，关注的主要领域包括:正常成年人如何在阅读中理解句子和篇章，以及语调在阅读过程中的作用，特别是音高、重音和音韵边界对阅读理解的影响。他在语言加工、句法分析和句法歧义等方面发表的论文不胜枚举。\"
目录
第一编 背景知识
第一章 绪论与基础知识
一、何谓认知心理学？
二、阅读研究的历史回顾
三、人类信息加工系统概述
四、大脑功能与阅读
五、何谓阅读？
六、阅读的模型
第二章 文字系统
一、文字表征可能存在的原则
二、文字简史
三、字母的发展
四、当代几种文字简介
五、英语与其他拼音文字
六、对文字系统的综合评价
第三章 词汇知觉1：基本问题与方法
一、识别一个词需要多少时间？
二、词汇加工是自动的吗？
三、字母加工与词汇加工有何联系？
四、语音在词汇编码中的作用
五、简单词汇和复杂词汇的加工
六、词汇知觉的跨语言研究
七、最后一个问题
八、总结与结论
第二编 熟练的文本阅读
第四章 眼睛的功用
一、眼动的基本特征
二、知觉广度
三、眼动中信息的整合
四、阅读过程中的眼动控制
五、总结
第五章 词汇知觉2：文本中的词汇识别
一、基本问题回顾
二、文本阅读中的邻居词效应和字母调换效应
三、词素在书面词汇加工中的作用
四、语境对词汇识别的影响
五、结论、思考与前瞻
六、前瞻
第六章 阅读的眼动模型
一、模型的简史和概览
二、阅读行为模拟过程
三、一个基本问题：触发眼动的加工单位是什么？
四、近期对模型的修正
五、总结：E-Z读者模型与其他模型的比较
第三编 文本的理解
第七章 内部言语
一、内部言语与理解
二、肌电记录
三、同时发音活动（concurrent articulatory activity）
四、语音相似性效应（plaonological similarity effect）
内容摘要
阅读是一门高度技能化的课程，需要大量信息的介入。自1970年以来，认知心理学关于阅读过程的研究层出不穷。本书回顾了这些经典的研究，并为阅读心理学的框架做出了梳理。本书不仅介绍了阅读心理学学科的框架、基本理论和基础知识，并回顾了经典，推介了学术前沿研究，关注写作、阅读、口语、眼动等各个过程中的心理学原理，是认知心理学的重要分支。本书因为其清楚的表述、严明的逻辑、严谨的研究背景而成为阅读心理学学科的经典教材，为读者所认可。
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