【八五品】 叩问课堂（第二版）
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天津武清
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作者周彬
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787561791622
出版时间2012-02
装帧其他
开本16开
定价29.8元
货号9787561791622
上书时间2024-05-12
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商品详情
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作者简介
周彬 教育学博士。华东师范大学教育学系、基础教育改革与发展研究所副教授。著有《叩问课堂》、《课堂密码》、《课堂方法》、《学校法制：理论与案例》和《教青考试与评价政策》等专著，在课堂教学、学校管理领域有独到的研究。
目录
自序修订版序 我们如何思考课堂辑 教师与教学1.为谁而教2.莫把课堂当秀场3.课堂教学只是教师的脸面而已4.课堂教学“症状”与“病根”的分野5.老师，您把自信搁在谁身上了6.奠定课堂教学的理论底色7.教学实践：行进在错误轨道上的“流浪儿”8.教学层级：取乎其上而得其中第二辑 学生与学习1.学生为什么不愿意读书2.以学生的名义解读“学生”3.好生与差生：只是教师的一种观念4.教“好学生”与教“好”学生5.让学生学习走出迷失之境6.学生差异：化训育障碍为教育资源第三辑 育分与育人1.用“德育”温暖“课堂”2.并非只有“师爱”才能催生教育3.探寻被师爱遮蔽的教育真谛4.学科教学与学生德育的冲突与融合5.激活“人际关系”中的“教育力量”6.透视“师生关系”中的“教学价值”7.教师的“新装”：骗人的“红五角星”8.搁错位的“教育美德”是教育进步的“绊脚石”第四辑 课堂与课程1.从“课堂”到“课程”2.“教什么”与“怎么教”3.课程改革究竟要改些什么4.理清新课程改革的实践脉络5.论“课堂教学”与“课程改革”的貌合神离6.如何从“教教材”到“用教材教”7.教材在课堂教学中缘何“反仆为主”8.论课堂教学中教师的进退之道9.老师，您的教学资源还有多少10.学科教师的教学盲点与学科整合11.学生为什么要读书12.开放教学：动态生成的课堂何以可能第五辑 成绩与成长1.讨伐月考2.论“学习质量×生活质量=教育质量”3.考试成绩究竟是谁的命根4.支撑课堂教学的目的究竟是谁的5.考试成绩与幸福学习：对立还是统一6.课堂是师生生活家园还是利益战场
内容摘要
本书为周彬老师课堂三部曲的靠前本，主要对课堂教学的内在机制进行深入思考，探寻期间的规律，是一本对课堂教学十分有益的书。
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