基础教育教师评价研究 9787572013850
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作者李永智
出版社上海教育出版社
ISBN9787572013850
出版时间2022-08
装帧平装
开本16开
定价58元
货号31548112
上书时间2024-01-22
商品详情
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商品简介
本书针对当前基础教育教师评价中存在的评价结果效率低、评价内容不丰富、评价方式不适切，特别是评价机制缺乏顶层设计等问题，系统梳理了我国基础教育教师评价的政策导向，调研了我国基础教育教师评价机制的实践现状，总结了上海基础教育教师评价实践的典型经验，开展了上海教师个体与评价体系互动的叙事研究，探索了教师评价文化与生态系统建设策略。本书兼具理论性和实践性、科学性和实用性，为全国各地正在进行的新时代教师评价改革提供了极具价值的行动方案。
作者简介
李永智，现任上海市教育委员会副主任，教育部基础教育教学指导委员会副主任委员，教育部第二届教育信息化专家组成员。毕业于天津大学，获复旦大学新闻传播学博士、清华大学工商管理硕士。先后任职于教育部、中国驻美使馆、东华大学、上海市教委。长期从事教育管理及教育信息化研究和相关工作，发表核心期刊论文数十篇，出版专著十余部，主持参与项目十余个。受邀主持经济合作与发展组织（OECD）全球教学洞察（GTI）项目。受邀在2019年第九届教师专业国际峰会（ISTP）和南亚教育部长会议、2018年中东及北非教育部长会议上发表演讲，介绍上海基础教育教师培养和激励体系。
目录
第一章 聚焦教师评价改革 1
第一节 教师评价的历史沿革 2
第二节 教师评价的意义和功能 22
第三节 教师评价的研究设计 26
第二章 新时代中的教师评价基石 32
第一节 人本范畴与教师评价 32
第二节 信任文化与教师评价 40
第三节 教育生态与教师评价 46
第三章 政策视角下的教师评价 54
第一节 政策文本中的教师评价 54
第二节 政策语义中的教师评价 60
第三节 政策启示与建议 70
第四章 实践现状中的教师评价 73
第一节 我国基础教育教师评价现状 73
第二节 上海基础教育教师评价经验 105
第三节 优质学校评价体系田野观察视角 138
第五章 专业成长中的教师评价 145
第一节 优秀教师专业成长的个人特征表现 145
第二节 教师个人特征与评价系统互动机制 151
第三节 优秀教师发展与评价系统互动启示 153
第六章 价值重塑下的教师评价改革 156
第一节 生态视域中的教师评价体系建构 156
第二节 面向未来的教师评价改革推进策略 162
第三节 教师评价校本实施指南 165
结语 172
参考文献 176
附录 183
评价机制现状调查——校/ 园长问卷框架及题目说明 183
评价机制现状调查——教师问卷框架及题目说明 186
学校管理者访谈提纲 188
一线教师访谈提纲 188
学生座谈提纲 189
家长访谈提纲 189
优秀教师叙事访谈提纲 190
致谢 191
内容摘要
本书针对当前基础教育教师评价中存在的评价结果效率低、评价内容不丰富、评价方式不适切，特别是评价机制缺乏顶层设计等问题，系统梳理了我国基础教育教师评价的政策导向，调研了我国基础教育教师评价机制的实践现状，总结了上海基础教育教师评价实践的典型经验，开展了上海教师个体与评价体系互动的叙事研究，探索了教师评价文化与生态系统建设策略。本书兼具理论性和实践性、科学性和实用性，为全国各地正在进行的新时代教师评价改革提供了极具价值的行动方案。
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