学前教育学(第2版融媒体版高等院校学前教育专业融媒体精品教材) 9787303264513
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作者赵红芳崔爱林主编
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303264513
出版时间2021-08
装帧其他
开本16开
定价49元
货号31241958
上书时间2024-01-22
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商品详情
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目录
第一章 绪论
第一节 学前教育的历史发展
一、学前教育的产生与发展
二、学前教育思想的产生以及理论的建立与发展
第二节 学前教育学的研究对象与研究内容
一、学前教育学的研究对象
二、学前教育学的研究内容
第三节 学前教育学的研究方法
一、观察法
二、访谈法
三、问卷法
四、实验法
五、行动研究法
第二章 学前教育的理论基础
第一节 心理学与学前教育
一、成熟理论及其对学前教育的影响
二、行为主义心理学及其对学前教育的影响
三、精神分析学说及其对学前教育的影响
四、人本主义心理学及其对学前教育的影响
五、认知心理学及其对学前教育的影响
第二节 社会学与学前教育
一、社会学及其研究范畴
二、社会学的主要理论
三、社会学理论对学前教育研究的启示
第三节 生态学与学前教育
一、生态学及其研究范畴
二、生态学的核心理念
三、生态学理论对学前教育研究的启
第三章 学前阶段儿童的发展特点与教育
第一节 0～3岁婴儿的发展特点与教育
一、O～1岁婴儿的发展特点与教育
二、1～2岁婴儿的发展特点与教育
三、2～3岁婴儿的发展特点与教育
第二节 3～6岁幼儿的发展特点与教育
一、3～4岁幼儿的发展特点与教育
二、4～5岁幼儿的发展特点与教育
三、5～6岁幼儿的发展特点与教育
第四章 幼儿园教师
第一节 幼儿园教师的概况与修养要求
一、幼儿园教师角色的历史演变
二、幼儿园教师的基本素质
三、幼儿园教师的权利和义务
四、幼儿园教师的职业特点
第二节 儿童观与教育观以及师幼互动
一、儿童观与教育观
二、师幼互动
第三节 幼儿园教师的专业化发展
一、幼儿园教师专业化发展的含
二、幼儿园教师专业化发展的途径
三、幼儿园教师专业化发展的策略
内容摘要
《学前教育学》教材编写组在编写之初，经过反复研究，确定了教材的四大基本结构，即学前教育基本要
素、社会联系、政策引导和理论提升。据此结构编写的教村包括学前教育的历史发展，托幼机构中的儿童、教师、环境、游戏、课程、德育等基本要素，以及托幼机构与家庭、社区、小学的联系，涵盖了学前教育政策与法规，介绍了学前教育的理论基础和理论流派。在各章的编写过程中，本教材立足于本、专科层次学前教育师资培养的实际，着眼于学前教育的基本理论，基于学前儿童的基本特点，既阐述托幼机构的基本教育活动，也
反映国内外学前教育理论的研究成果。本教材主要供高等院校学前教育专业的学生
使用，也可作为幼儿教师继续教育的教材使用，还可供广大幼儿教师日常学习参考。
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