回到教育的未来：OECD关于学校教育的四种图景 9787572012594
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浙江嘉兴
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作者经济合作与发展组织,窦卫霖,张悦晨,王淑琦
出版社上海教育出版社
ISBN9787572012594
出版时间2022-03
装帧平装
开本16开
定价46元
货号31384267
上书时间2024-01-22
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目录
纲要 1
为什么是图景？ 1
了解现在有助于我们思考未来 2
学校的未来会怎样？七大矛盾和悖论 2
第一章 回到教育的未来：OECD关于学校教育的四种图景 5
面向变化中的世界的教育 6
多重未来7
OECD关于未来学校教育的最初图景 8
本书：OECD关于未来学校教育的四种图景 9
结语10
参考文献11
第二章 图景：用户指南 13
导言 142
为什么要考虑未来？ 14
怎样看待未来？ 15
如何运用图景? 21
注释 24
参考文献 24
第三章 盘点当下：教育与学校教育的趋势 25
导言 26
前端教育模式继续扩大 26
面向变化中的世界的学习 31
教师、教学和教师政策 35
教育治理的变革 39
结语 42
参考文献 43
第四章 OECD关于未来学校教育的图景 53
导言 54
展望未来：OECD关于学校教育的四种图景 55
图景1：学校教育扩展 59
图景2：教育外包 63
图景3：学校作为学习中心 68
图景4：无边界学习 73
参考文献 78
第五章 回到未来：成果、影响和悖论 81
导言 82
连续性与非连续性：图景的维度和影响 82
教育的未来：目标、矛盾和悖论 92
结语 103
参考文献 105
内容摘要
本书是经济合作与发展组织（OECD）组织编写的一部展望教育未来的著作。面对不确定的未来，本书以多元化的思维方法和视角对未来教育进行了描绘、想象，设想了未来教育的四种图景：学校教育扩展：正规教育的参与继续扩大。国际合作和技术进步支持更加个性化的学习，然而学校教育的结构和过程仍然存在。
教育外包：随着社会更加直接地参与到公民教育中，传统的学校教育系统也随之瓦解。学习通过更加多样化、私有化和灵活的安排进行，数字技术是关键的驱动因素。
学校作为学习中心：学校依然存在，但多样化和实验是常态。拆除学校“围墙”，将学校与社区联系起来，有利于不断变化的学习形式、公民参与和社会创新。
无边界学习：教育随时随地都在进行。当社会完全依靠机器力量时，正规学习和非正规学习也就没有区分了。 本书的目的不在于倡导或建议，而在于促进人们的思考，激发人们的想象。任何关心教育未来的人都可以从中获得启发。
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