评价21世纪能力：掌握学习和真实性学习评价指南 9787572002229
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作者彭正梅 著
出版社上海教育出版社
ISBN9787572002229
出版时间2021-05
装帧平装
开本16开
定价59.8元
货号31161131
上书时间2024-01-22
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作者简介
劳拉 格林斯坦( Laura Greenstein)从事教育研究30年，本书关于评价和21世纪能力的观点反映了她作为教师、学校、兼职教授、学校董事会成员和顾问的经历。拥有美国约翰逊威尔士教育博士、纽约州立安尼昂塔学院硕士和康涅狄格学士。
目录
译者前言
前言
致谢
出版鸣谢
第一章 引言
第一节 为21世纪做准备
第二节 基础：站在前人的肩膀上
第三节 转变评价
第四节 标准和能力
第二章 21世纪能力综述
第一节 思维
第二节 行动
第三节 在世界上生活
第四节 结论和范例
第三章 评价的基础
第一节 变革是值得的
第二节 高质量的评价：基本原则
第三节 从终点出发：标准与目标
第四节 21世纪的《州立共同核心标准》
第五节 21世纪评价的基础
第六节 功能混合
第七节 未来面临的挑战
第四章 评价策略
第一节 评价知识和能力的连续体
第二节 真实的产品和替代性评价
第三节 21世纪评价策略
第五章 思维能力的评价
第一节 批判性思维
第二节 问题解决
第三节 创造力
第四节 元认知
第五节 最后的思考
第六章 行为的评价
第一节 沟通
第二节 合作
第三节 数字素养
第四节 视觉素养
第五节 技术素养
第六节 最后的思考
第七章 在世界上生活能力的评价
第一节 公民素养和公民身份
第二节 优选理解
第三节 领导力与责任感
第四节 大学和职业生涯能力
第五节 最后的思考
第八章 多目标的评价
第一节 项目
第二节 档案袋
第九章 将评价推向21世纪
第一节 实践
第二节 领导力
第三节 政策
第四节 重新聚焦
第五节 结局与新开端
附录
附录A 21世纪的量规
附录B 21世纪课程计划
附录C 问与答
参考文献
内容摘要
如何评价学生掌握创造力、问题解决、技术使用等21世纪技能？本书针对真实性的学习经验，提供了一个框架、实践性的观点和严格的评价策略。书中包含大量评价量表和清单，开发课堂评价的模式，课程计划模板等。该书主要讨论如何教授和评价以下技能：1.思维技能：批判性思维、问题解决、创造力和元认知；2.行为：交流、合作、数字和技术素养；3.生活技能：公民品质、全球理解、领导力、升学和就业准备。
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