红绿灯--麦克小奎互动游戏绘本系列 9787558323768

没有不好玩的时候

儿童文学研究者 周明刚

还记得童年时和小伙伴们一起玩游戏的快乐吗？还窘迫于无法放下身段加入孩子们的游戏以建立紧密的亲子联结吗？还困惑于人人都说好，自己读绘本十分钟就结束的“无聊”吗？那么你真的需要麦克小奎的这套互动游戏绘本，因为它会让你重返“永无岛”、发掘游戏力、涵养亲子关系，在多元互动式阅读中体验到“没有不好玩的时候”，重获曾经的快乐。

对传统儿童游戏萌趣、生动、直观地呈现和演示，是这套书*有“可玩性”的地方。作者精心选择了五项广为人知、经久不衰的传统儿童游戏，以可爱男孩“麦麦”形象为结构核心，以他和其他造型萌趣的 小伙伴们的互动游戏故事为载体，简明生动直观地向读者呈现了这些游戏的运作与规则。五项游戏涵盖了观察、寻找、跳跃、投掷、奔跑、平衡、聆听、模仿和蹲起等人体动作，在风趣的游戏氛围中引导儿童全面运动身体，强健他们的骨骼和肌肉，训练特殊精细动作，锻炼其平衡力、反应力、协调力、分析力和感知判断力。

在儿童被电子设备和繁重学业包围，城市公共活动空间狭小，越来越“宅”，身体素质和视力情况不容乐观的今天，重拾这些曾经带给他们上辈快乐的游戏具有特殊的意味：一方面这些身体游戏让孩子们从学业和电子设备的桎梏中解放出来，在快乐中尽情释放其精力、愉悦其身心、野蛮其体魄，强化其正面心态。另一方面，“游戏是孩子的功课”，凡是明智的父母都知道，儿童游戏本身就包含着学习的意义，这种学习形式更加轻松愉悦且影响深远。在游戏中，儿童认知世界、学习规则、选择策略、想象创造，在磨合与协商中体验人际关系，发展合作精神与创造力，提升智力与情商，促进其社会性的发展。从游戏的反复试错、失败直至抵达成功可以有效磨砺儿童意志，确认自己的力量、建立自信，从而建构自我认知。

可贵的是，作者并没有满足只停留在对游戏的一般图解，而是充分利用图画书独特的传达语言、叙事手段和形式设计特点，在游戏的“可读性”上深入挖掘。《捉迷藏》不仅仅呈现实际游戏的过程，也是图像视觉游戏的“捉迷藏”，故事前半程每一页都埋藏了视觉游戏线索，从小蛇出现那页开始以麦麦的反向运动一一解开谜底，但又故意遗漏大象给孩子们留下一展身手的空间。《跳房子》中脑洞大开的各种房子格设计，难度呈梯级上升，邀请孩子们伸出小手指参与纸面游戏，指尖跳出欢乐，*后跳出了“脸”给孩子们以惊喜。《红绿灯》中则以人物丰富情态设计和紧张悬念气氛营造为胜，以绿红白三色表现运动、静止和结束的叙事节奏、张弛有度，*后以滑稽搞笑结局消解了紧张感，增强喜剧气质。《大风吹》中每次角色提出“吹什么”的问题实际都是邀请儿童读者来思考、归纳和寻找画面中对应角色，并且这些角色特征的归属要求逐渐从具体过渡到抽象。《麦麦蹲》以两种动物（角色）特征叠加形象设计来模拟实际游戏中的动作模仿，在增强阅读趣味性的同时也是引导孩子利用组合思维进行大胆想象。整套作品的故事展开则都从扉页开始延伸至封底才告结束。

这些作者所追求的“可读性”实际也是一种游戏，只不过是用文学文本的形式表达与呈现出来，因为对儿童来说，图书能进入他们的视野正是因为它首先必须足够“好玩”，而“好玩”正是游戏的基本要素之一，如著名儿童文学作家罗大里所言：“故事其实就是玩具的延伸，也是发展与愉快的种子。”从形式趣味的多元、内涵的深刻、内在精神表达的丰富和促进发展的效果上来看，绘本可以成为孩子“*好的玩具”。“*好的玩具”应该具备*强的“可玩性”，这取决于作家的想象力和创造力。除了上述真实游戏的可操作和故事文本的可读，在每个游戏文本叙事结束后，作家还搜罗了多种版本游戏玩法与相关信息整理成简明的“游戏介绍”和趣味知识，并为这些游戏一一创作了“游戏主题歌”，扫码后可听可唱，形成因应多媒体时代的超文本。

可玩、可读、可听、可唱、可解谜、可幻想……在国内原创图画书蓬勃发展的今天，像这样在互动性和可玩性上设计如此丰富多元的绘本作品还并不多见。在这种强烈的游戏感和互动性中培养儿童对于图书的亲近感和阅读欲，是形成终身阅读习惯的*步，因为在这种氛围中“喂书”长大的孩子总会觉得阅读是天然的乐趣而不是痛苦的负担，是自觉的生活而不是被迫的任务，读书“没有不好玩的时候”，从而形成终身阅读的内驱力，这是一种更为深刻的“人书互动”。

对于各位年轻父母们来说，阅读这样一套游戏性极强的作品不仅仅是再次体验曾经的快乐，满足怀旧欲，或得到合适的亲子游戏素材。更重要的是从中重启童年的感觉，提升自身的游戏力，在育儿的焦头烂额中化解亲子矛盾，使情感关系走上正道；愉快融洽地打开一扇与子女沟通的新通道，帮助我们进入孩子的世界，聆听他们内心的倾诉，从而建立更密切的情感联结和依恋。对于成人阅读者自身来说这也是一次释放情绪压力，建立和谐自信亲子关系的极好机遇。通过游戏激发自己被压抑的活力，唤醒心灵的感悟力，体验生命的乐趣与活力，用爱蓄满生命之杯，去医治心灵的焦灼，并和孩子一起成长。正如心理学家劳伦斯·科恩所言：“我想不出还有什么能比游戏更重要，无论是对于孩子，还是对于我们自己。”

大家一起围成一个圈，玩“红绿灯”的游戏。麦麦蒙着眼睛，当他说绿灯的时候，大家转动起来；当他喊红灯的时候，大家都静止下来。戴着蒙眼布的麦麦开始朝一个方向去摸一个小朋友，如果猜对是谁，麦麦胜利，被摸到的人需要蒙上眼睛开始下一轮。如果猜错了，麦麦继续下一轮。麦麦能获胜吗？

本书中有着丰富的人物情态设计和紧张的悬念气氛营造，以绿红白三色表现运动、静止和结束的叙事节奏、张弛有度，*后以滑稽搞笑结局消解了紧张感，增强喜剧气质。

《红绿灯》

关键词：触摸游戏

必杀技：认知分析能力、原地躲闪力

游戏攻略：

红灯停，绿灯行！不要误以为你在马路上！其实，我们和孩子一起进入了这部游戏绘本！游戏的过程中，我们可以请孩子来猜猜哪个小伙伴*容易让麦麦摸到。为什么呢？那么，摸到之后，哪个小伙伴的哪里*容易让麦麦辨别出来是谁呢？我们都可以在和孩子一起阅读时引导孩子观察、思考。

例如：*位是长耳朵的小兔子，可以让孩子们思考一下，小兔子*容易被麦麦摸到身体哪个部位，这个部位是不是也很容易让麦麦猜到是谁呢？那么，我们可以请孩子思考一下小兔子怎么做才能安全躲开呢？当再翻到下一页的时候，就不难发现，小兔子怎么做的，和小朋友们想的一样吗？如果不一样，小朋友的想法是不是更有趣呢？再接下来，麦麦为什么会误认为大树是大象呢？也可以请孩子们说说看。对了，玩游戏的时候可要提醒小朋友千万别跑太远，要不蒙面的小伙伴从早晨摸到天黑也找不到呀！

延伸游戏

1.小动物们的身体特征中，有一些不用看，只要摸一摸就可以了，正是这些特殊性，让他们成为了自己，我们也可以请小朋友想一想，还有哪些小动物可以参加，如果你蒙上眼睛。你会摸哪种动物的哪个身体部位？

2.和家人玩这个游戏时，让孩子说说每个家庭成员具有什么样的独特性呢？然后蒙上眼睛，触摸一下自己的家人，看是否能一下子猜对。这个游戏可以帮助大家增进亲子关系，活跃家庭气氛。

3.除了红灯和绿灯，还可以增加黄灯。蒙眼者喊黄灯的时候，大家要单脚跳，增加游戏的趣味性 ，升级难度。