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我的大学我做主

10.8 2.2折 49 九品

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作者席酉民、张晓军 著

出版社清华大学出版社

出版时间2016-07

版次1

装帧平装

货号969485916244541442

上书时间2024-10-22

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 席酉民、张晓军 著
  • 出版社 清华大学出版社
  • 出版时间 2016-07
  • 版次 1
  • ISBN 9787302442707
  • 定价 49.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 234页
  • 字数 219千字
【内容简介】
  本书基于西交利物浦大学十年的探索,构建了一个大学发展和管理的理论体系,包括大学治理、管理、组织架构、教育模式、教学活动、学生工作、国际化等,将西浦的探索上升到理论层面,但又不是简单的理论分析,还有西浦探索实践和各类故事、事件、文件作为支撑,理论与实践相
  互印证,使本书内容翔实、丰富多彩。
  西浦是高教领域的一只“麻雀”,通过这样的解剖试图有利于同行与我们一道更深入地探索未来的办学,改进我国当下备受诟病的高等教育,帮助中国孩子更健康地成长,促进社会的发展、进步和文明。有人将西浦比喻为中国高等教育的一匹“狼”,以搅动似乎陷入一张无形的网中不能动弹的中国高等教育,刺激或促进正在试图变革的体系更上一个台阶!我们的力量很小,但所有关心教育的人都行动起来,我们的力量就会很大,就有可能使中国学生成为未来世界的真正“国际玩家”,驰骋世界!就有可能让中国教育有能力和底气支持中国实现强国梦,屹立于世界,扮
  演好大国角色。

【目录】
第一章 大学何以不同:西浦人的故事·1
一、就业数据举例····································································································2
二、西浦人的故事举例····························································································3
三、小结:西浦何以不同······················································································16
第二章 教育理念:从教知识到帮助学生健康成长·17
一、当代教育面临的挑战······················································································20
二、教育理念的探索······························································································25
三、西浦的教育理念······························································································28
四、 小结:以学生成长为目标,以兴趣为导向,以学习为中心······················51
第三章 “五星”育人模式:以学生和学习为中心·53
一、大学育人模式的挑战、问题与反思······························································54
二、大学的育人模式······························································································58
三、西浦的探索:“五星”育人模式··································································65
第七章 大学国际化的实质:成为强有力的世界公民·185
一、大学国际化的背景························································································188
二、大学国际化的理论························································································190
三、从三个层次推进大学国际化:西浦的探索················································191
四、 小结:大学国际化的目标是成为世界“玩家”(global player) ···········230
参考文献·231

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