促进教学的测验与评价 大夏书系

图书标准信息

• 作者 赵德成 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2016-07
• 版次 1
• ISBN 9787567550261
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 240页
• 字数 210千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 大夏书系·教师专业发展

【内容简介】

测验与评价是教学的有机组成部分。在我国，无论是师范生培养，还是教师职后发展，都没有对教育评价培训给以足够的重视，导致不少教师对评价的理解失之偏颇，测验与评价技能有很大缺失。 
教师既要精通教学，又要钻研评价，“用两条腿走路”，才能真正成为专家型教师。 
《促进教学的测验与评价》用通俗易懂的语言，结合生动具体的案例，阐释了测验与评价的基本原理，详解了测验与评价设计的各种技能，可以使教师们掌握各种常用评价工具和方式，对评价实践进行批判性反思与针对性改进，从而大幅提升评价及教学的有效性。

【作者简介】

赵德成，北京师范大学教育学部副教授、博士生导师，2015年被评为中国人文社科具影响力青年学者。主要研究领域为教育测量与评价、学校评估、影响力评估等。近年来主持教育部、北京市教科规划办、北京市教育学会等单位委托课题多项，在SSCI及CSSCI期刊上发表中英文学术论文40余篇，出版及合作出版著作5部。

【目录】

推荐序（李希贵） 1 
自 序 3 
第1章 走近测验与评价 1 
教学离不开测验与评价。教师只有在教学中不断通过测验与评价分析学情，诊断学生达成预期目标的程度，才能使教学更有针对性和吸引力，更能有效地促进学生发展。 
概 览 2 
初步认识教育评价 3 
几种经典的教育评价模式 9 
教学中的测验与评价 16 
为什么重视测验与评价 25 
参考文献 30 

第2章 如何设计测验与评价 33 
测验与评价需要精心设计。教师只有以严谨的态度设计或选编测验，确保测验的准确性和有效性，测验才能为教学提供有价值的信息。 
概 览 34 
明确测验与评价的目的 35 
编制测验细目表 38 
选择评价任务类型 48 
设计评价任务 56 
汇编测验 63 
参考文献 66 

第3章 什么样的评价是好的评价 69 
好的测验与评价首先要确保其效度，要能测到所欲测的目标学习成果，能依据所收集的信息做出准确而有效的推论。此外，好的评价还需在信度、难度、区分度、公平等方面符合测量学要求。 
概 览 70 
效 度 71 
信 度 81 
难度和区分度 90 
公 平 95 
参考文献 98 

第4章 表现性评价 99 
表现性评价克服了传统测验仅能测试低水平知识和孤立技能的弊端，能测量出学生在真实世界中的复杂成就和情意表现。加强表现性评价的应用，是当前我国中高考命题改革的基本方向，也是世界范围内教育评价学科发展的共同趋势。 
概 览 100 
什么是表现性评价 101 
表现性评价的历史性分析 104 
好的表现性评价案例 107 
表现性评价的优势与不足 112 
我国表现性评价实践中的常见问题分析 114 
未来进一步推进表现性评价的建议 125 
参考文献 129 

第5章 成长记录袋 131 
成长记录袋是一种新兴的质性评价方式。这种评价方式将评价与教学有机整合起来，能有效考查学生在真实、复杂情境中自主思考、积极建构、分析问题和解决问题的能力。 
概 览 132 
成长记录袋的定义及特点 133 
成长记录袋的优势与不足 135 
成长记录袋的创建与使用 140 
案例：阅读成长记录袋的创建与使用 145 
实践中应用成长记录袋的主要问题 153 
成长记录袋的未来发展方向 156 
参考文献 160 

第6章 情意领域的评价 163 
新课程实施以来，情感态度与价值观的发展成为课程目标的重要组成部分，它涉及学习情感、对学科的态度、对自我的态度，以及价值观等关键变量。教师要掌握观察、访谈、里克特量表等多种常用评价方法。 
概 览 164 
情意领域的目标 165 
情意评价的重要意义 172 
常用的情意评价方法 175 
学习情感评价：一个实例分析 183 
情意评价的改进建议 188 
参考文献 190 

第7章 评价结果报告 191 
在发展性评价理念指导下，评价结果报告方式也要推陈出新，与时俱进。好的结果报告要采用定量评价与定性分析相结合的方式，向阅读者描绘学生学习与发展的主要轮廓与关键细节。 
概 览 192 
学业成绩评定 193 
评语写作 200 
评价报告单 212 
家长会 218 
参考文献 224