科学课程论

图书标准信息

• 作者 周勇
• 出版社 科学出版社
• 出版时间 2018-05
• 版次 31
• ISBN 9787030565464
• 定价 62.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 240页

【内容简介】

　　本书是一部系统研究科学课程开发问题的专著。它基于课程效能与课程开发策略相统一的观点，运用比较研究与历史研究相统一的方法，重点研究了我国科学教育领域密切关注的三大问题：*，科学课程开发的两种理论范式（分科与综合范式）在科学课程效能与课程开发策略上的特点、优势与缺陷到底是什么；第二，我国与国际先进的科学课程开发实践范式相比，在科学课程效能与课程开发策略上的特点、优势与缺陷到底是什么；第三，我国科学课程开发实践范式进一步完善与发展的有效方略到底是什么。

【作者简介】

周勇，山东省单县人。教育学博士，宁波大学教师教育学院教授，全国科学教育学会学术委员会委员，主要从事科学课程开发与教学设计研究。已出版学术专著3部，在《教育研究》《教育科学》《优选教育展望》等学术期刊上发表论文三十余篇，多篇论文被中国社会科学引文索引收录，并被中国人民大学复印报刊资料全文复印。

内容摘要
本书是一部系统研究科学课程开发问题的专著。它基于课程效能与课程开发策略相统一的观点，运用比较研究与历史研究相统一的方法，重点研究了我国科学教育领域密切关注的三大问题：*，科学课程开发的两种理论范式（分科与综合范式）在科学课程效能与课程开发策略上的特点、优势与缺陷到底是什么；第二，我国与国际先进的科学课程开发实践范式相比，在科学课程效能与课程开发策略上的特点、优势与缺陷到底是什么；第三，我国科学课程开发实践范式进一步完善与发展的有效方略到底是什么。

【目录】

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