大学生学习理论与方法

图书标准信息

• 作者 郝贵生 著
• 出版社 人民出版社
• 出版时间 2010-01
• 版次 1
• ISBN 9787010085883
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本书紧密结合当代大学生的学习实际，深入阐述了学习的本质、学习型社会的实质、特征及其现实意义，研究了大学生学习生活的特征、学习观念的变革、学习素质的提高以及大学生学习心理、学习道德、学习动力、学习价值观，分析了知识的类型、结构、功能和大学生知识建构方面存在的误区和偏差；探索了大学生的素质结构、能力结构、学习与创新的关系以及学习的规律，概述了大学生学习的基本方法，列举了古今中外思想家、教育家有关学习的论述，介绍了国内外学习研究的最新成果。

【作者简介】

郝贵生，1948年生，天津师范大学马克思主义学院教授。多年从事马克思主义哲学原理、马克思主义原著、马克思主义哲学史、马克思主义发展史、领导科学、学习科学的教学与研究工作。在《哲学研究》、《马克思主义研究》、《哲学动态》、《教学与研究》、《理论探讨》、《毛

【目录】

总序

第一章　学习的基本理论

　一、中国古代的学习思想

    (一)关于“学习”本质认识的思想

    (二)关于学习作用的思想

    (三)关于学习规律的探索

　二、教育学心理学中的学习理论

    (一)教育学中的学习理论

    (二)心理学中的学习理论

　三、马克思主义哲学中的学习理论

    (一)对几种流行的关于“学习”定义的评价认识

    (二)从哲学角度认识“学习”的本质

    (三)“学习”理论的意义

第二章　学习型社会理论与时代意义

　一、学习型社会概念的来源、本质和特征

    (一)学习型社会概念的采源和发展过程

    (二)学习型社会概念的实质和特征

　二、学习型社会思想的理论和现实意义

    (一)学习型社会思想的理论意义

    (二)学习型社会思想的现实意义

第三章　大学生的学习生活特征和学习观念变革

　一、大学生的学习环境和生活特征

    (一)学习环境、条件对学习的作用

    (二)学习者处理与学习环境关系的指导原则

    (三)大学学习环境及其特点

    (四)充分利用大学环境的有利条件

　二、当代大学生学习观念的变革

    (一)从“知识、技能学习”观念转化为“素质、能力学习”观念

    (二)从“变化、仿效学习”观念转化为“发展、选择学习”观念

    (三)从“被动学习”观念转化为“自主学习”观念．

    (四)从“功利学习”观念转化为“责任学习”观念．

    (五)从“盲目学习”观念转化为“学会学习”观念．

    (六)从“学校学习”观念延伸到“终身学习”观念．

    (七)从纯粹的“个体学习”观念拓宽为“社会学习”观念

    (八)从单纯的“书本学习”观念扩展为“实践学习”观念

    (九)从注重“向权威学习”同时注重“向群众学习”的观念

    (十)从“重复性学习”观念升华为“创新性学习”观念

第四章　  当代大学生的学习心理和学习动力

　一、当代大学生的学习心理

    (一)兴趣与大学生的学习

    (二)情感与大学生的学习

……

第五章　当代大学生的素质、能力和知识结构

第六章　学习的基本过程、规律和学习的创新性

第七章　大学生学习的途径和方法（一）

第八章　大学生学习的途径和方法（二）

第九章　国外学习理论与大学生的学习方法

主要参考文献

后记