如何做小课题研究
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作者费伦猛
出版社中山大学出版社
ISBN9787306064813
出版时间2018-12
装帧平装
开本16开
定价50元
货号26487821
上书时间2024-11-10
商品详情
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前言
前言
我在2009年出版了《发展路上——点击小课题研究》，2011年出版了《如何做小课题研究》。这两本书记载了我对中小学教师教育科研的实践审思和倡导的教育主张，也浸润了我对“如何做小课题研究”的理解和追求。 也正是从2011年开始，我启动了对这本书的修订。在这近八年的思考和写作期间，我公开发表了《小课题研究：教师个人教学哲学建构的有效途径》《小课题研究的过程指导框架与实施策略探析》《学科教师小课题引领的教研方式创新》等学术论文近20余篇，主持完成“基于校本的‘小课题’研究”“教师小课题的校本行动研究——以珠三角若干学校为例”“创新教研方式与评价研究：以学科教师小课题为引领的‘5W2H’新视角”等政府资助教育科学规划课题3项，小课题研究系列成果也先后荣获各级教学成果奖、创新成果奖。本书有选择地浓缩了这些成果的精华，可以视为2011年版《如何做小课题研究》的修订提升版。本书中，我大体保留了2011年版《如何做小课题研究》的框架。全书以真实案例解读，深入剖析“什么是小课题研究” “为什么要做小课题研究” “如何做小课题研究”三大问题。全书共分六章，围绕“如何做小课题研究”这一核心，解析六个基本问题：一、小课题“小”在哪里？二、小课题“好”在哪里？三、如何将小问题转化为小课题？四、小课题研究的基本过程和常用方法有哪些？五、小课题研究成果如何表达？六、如何进行小课题研究过程管理和指导？ 本书针对中小学教师开展小课题研究难点和关键问题，提供了23个真实案例，还以第三方视角，从小课题研究操作要点出发进行点评，以帮助读者融会贯通地理解小课题研究的基本内涵、掌握小课题研究的基本过程、常用方法、成果表达形式，了解小课题研究过程性管理要求。基于基础教育科研长期的跟踪、观察、思考，笔者遵循教育科研一般规律，在充分认识小课题“小”和“好”的基础上，按照“选题、析题、定题、做题、结题、用题”六步法，开发出“支架”式问题解决方案设计指引、小课题研究手册、“5W2H”跟踪诊断工具、二次检验图谱等操作性工具，运用于23个真实案例中，融合小课题研究内容，嵌入小课题研究方法，构建出中小学学科教师小课题研究问题解决整体方案，进行小课题研究实操性过程指引。 本书是“走进课堂做研究”系列著作之一，本书得以成文，有赖于海珠区教育科研整体先行探索，有赖于全国小课题研究践行者认真参与和案例借鉴提炼，有赖于中山大学出版社李文教授的推进写作和修改……我们期待并相信，这本书既是奉献给基础教育管理者、研究者的学习参考书，也是广大中小学教师开展小课题研究不可多得的实用操作指南（工具书）。 学术有争论，本书中难免存在瑕疵，祈请读者指正，期待与读者进一步交流。费伦猛2018年10月
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