蚂蚁帝国

打开少年科幻阅读之门

杨鹏

少年科幻作品的创作，一直存在着两种创作本位，即“儿童本位”与“成人本位”。虽然作者在创作时，未必能意识到这一点，但不同的创作本位，在看到的世界图像、展现的精神图景、表现的语言状态、展示的文本形态等方面，都是不一样的。

“儿童本位”是指作者始终站在少儿受众的本位去创作少年科幻作品。在他们的眼中，少儿和成年人一样，是完整、独立的，和成年人完全平等（甚至是更加聪明、具有后喻文化优势、不需要成年人去训诫的“人”）。他们从少儿作为“人”在这一时期的心理特点、兴趣爱好、知识需求、理解能力、阅读期待、与成年人及世界的关系等方面进行创作。作者的态度是防御性的，他们认为少儿的想象力和优秀品质是与生俱来的，成年人的某些僵化的思维与陋习会对孩子的童年和想象力造成损害，因此他们需要不遗余力地保护孩子的童年与想象力。这类作者是少年和儿童的代言人。他们在创作作品时，虽然不能完全放弃其作为成年人的一些特质，如成年人的世界观、价值观等，但他们是在有意识的状态下最大限度地舍弃了其成年人的角色，返回了童年。其实，许多作家内心深处的某一部分从未长大，永远停留在童年或者少年时期的某个阶段，所以他们清晰地记得自己在那个阶段的爱好、需求、对语言的感受、对成年人的看法、对世界的判断，以及什么样的科幻作品最能引起他们的兴趣。因此，他们不需要俯身去迁就少儿读者，只需要按照内心深处那个永远长不大的孩子的眼光、爱好、需求去创作，就能轻而易举地写出俘获少儿读者的科幻小说。

“成人本位”则是以创作者个人的成年人角色为本位去创作少年科幻作品。这一类作家在创作时会坚守自己的成年人视角、思维和理念。在他们的眼中，少儿是“不完整的人”，需要他们用科幻小说去潜移默化地植入正确的科学知识、科学理念、科学方法、科学思维，需要他们用代表人类先进文化、具有前瞻性的科幻小说为武器去抵御外来不良文化和愚昧思想的入侵。他们坚信只有这样，少儿在成长中才不会误入歧途，才能拥有正确的价值观，才能成长为优秀的“人”。这类作者认为他们是少年和儿童的教育者，他们也在保护着少年和儿童。不过，“儿童本位”作家抵御的对象是所有长大的成年人，而“成人本位”作家抵御的对象是与他们世界观不一样的成年人。这类作者在创作少年科幻小说时会俯下身去模仿儿童。他们中的大多数完整地度过了自己的童年，基本上没有童年创伤，但他们的童年经验是模糊、不完整的，甚至是缺失的。他们的创作经验多是来自创作成人科幻小说的经验。他们只是将主人公或主要角色转换成少年或儿童，运用他们心目中的儿童语言去为少年和儿童创作。他们在讲科学原理时，只不过是采用了更加浅显的讲述方式，在创作心态上始终高于儿童。

此外，对于未成年人来说，不同的年龄阶段对作品的需求是不一样的。孩子的年龄越小，在成长过程中阅读作品的形态变化就越大。即使到了小学阶段，低年级的孩子与中高年级的孩子阅读作品的形态也是完全不同的。上初中后，阅读作品的形态逐渐稳定下来，初中生和高中生阅读的作品只是知识和语言难度上的区别。由于这个原因，少年科幻作品在文本形态，如人物塑造、语言结构、故事性、知识程度等方面都是不同的，需要细分。“儿童本位”的作者在为小学阶段的孩子创作作品上更具优势，因为他们内心深处的某一部分仍然停留在这一阶段，深谙这一阶段孩子的心理特点、阅读期待和语言习惯。“成人本位”的作者在创作适合中学阶段读者的作品方面更具优势，因为这个年龄段的青少年阅读的作品与成年人的作品已十分相近，没有阅读壁垒和阅读障碍，心理认同上也更趋向于成年人。

“儿童本位”和“成人本位”在创作上没有高下之分。好的作品都是孩子的良师益友。

本丛书收集了中外科幻小说名家专门为孩子创作的优秀少年科幻小说。这些作品同样可以用“儿童本位”和“成人本位”来区分。了解两种不同的创作本位，我们就得到了打开少年科幻阅读之门的一把钥匙。

本书包括《蚂蚁帝国》《时空追缉》《2889年的一天》《中子星》《莱布尼兹的箱子》等9篇科幻小说。

《蚂蚁帝国》：上校接到一个可笑的命令——率领炮船去对抗蚂蚁，但是一路上的遭遇让他心生恐惧……

《时空追缉》：罪犯卡洛特乘坐时空飞船逃跑了，警察马力七十五奉命追缉，直到宇宙尽头……

《2889年的一天》：跟踪29世纪新闻报业之王史密斯先生繁忙的一天！

《中子星》：如果人类靠近整个宇宙中质量最大的高密度星体，将会发生什么事？

……

童恩正：考古学家、科幻作家，中国第一部科幻电影的原著作者。

叶永烈：科普、科幻作家，代表作有《小灵通漫游未来》等。

绿杨：科幻作家，代表作有“鲁文基系列”等。

吴岩：国内科幻文学课程的研究者、开创者，也是众多科幻新秀作家的扶持者。

江波：中国科幻“更新代”作家，极其擅长描绘宏大场面。

李维北：青年科幻作家，擅长多题材类型小说。

[法国]儒勒·凡尔纳：被誉为“科学时代的预言家”。

[英国]赫伯特·乔治·威尔斯：与儒勒·凡尔纳并称“科幻小说之父”。

[美国]拉里·尼文：美国当代“硬科幻”代表作家，五次获雨果奖。

蚂蚁帝国 /［英国］赫伯特·乔治·威尔斯

时空追缉 / 江波

空中袭击者 / 绿杨

珊瑚岛上的死光 / 童恩正

2889年的一天 /［法国］儒勒·凡尔纳

长生梦 / 叶永烈

中子星 /［美国］拉里·尼文

莱布尼兹的箱子 / 李维北

8号无菌室 / 吴岩

本书包括《蚂蚁帝国》《时空追缉》《2889年的一天》《中子星》《莱布尼兹的箱子》等9篇科幻小说。

《蚂蚁帝国》：上校接到一个可笑的命令——率领炮船去对抗蚂蚁，但是一路上的遭遇让他心生恐惧……

《时空追缉》：罪犯卡洛特乘坐时空飞船逃跑了，警察马力七十五奉命追缉，直到宇宙尽头……

《2889年的一天》：跟踪29世纪新闻报业之王史密斯先生繁忙的一天！

《中子星》：如果人类靠近整个宇宙中质量最大的高密度星体，将会发生什么事？

……

童恩正：考古学家、科幻作家，中国第一部科幻电影的原著作者。

叶永烈：科普、科幻作家，代表作有《小灵通漫游未来》等。

绿杨：科幻作家，代表作有“鲁文基系列”等。

吴岩：国内科幻文学课程的研究者、开创者，也是众多科幻新秀作家的扶持者。

江波：中国科幻“更新代”作家，极其擅长描绘宏大场面。

李维北：青年科幻作家，擅长多题材类型小说。

[法国]儒勒·凡尔纳：被誉为“科学时代的预言家”。

[英国]赫伯特·乔治·威尔斯：与儒勒·凡尔纳并称“科幻小说之父”。

[美国]拉里·尼文：美国当代“硬科幻”代表作家，五次获雨果奖。

《给少年的科幻经典》汇聚了中外科幻名家创作的优秀少年科幻小说，这些作品理解孩子的童真，保护孩子的想象，帮助孩子更好地应对未来的科技世界。      

——科幻作家 吴岩

未来的教育将以素质培养为主，科学文化素质、科学思维、想象力和创造力的培养将成为初等教育的主流。阅读科幻作品当是应有之义，《给少年的科幻经典》提供了良好的范本。

                                ——科幻作家 韩松

我希望，少年不仅要能站在坚实的大地上汲取营养，心中也要装得下浩瀚的宇宙星空。我还建议，少年读科幻应该从读经典名家作品开始，《给少年的科幻经典》就是这样一套丛书！

                     ——少年科幻领军人 杨鹏

《给少年的科幻经典》精选中外不同时期、不同主题的经典科幻作品，让孩子在阅读的过程中感受大作家们超越时代的想象力与深厚的人文关怀，启迪他们的智慧，放飞他们的心灵。

                         ——科幻作家 陈楸帆

科幻作品能够影响一个孩子的思维方式和人生观，对孩子的成长意义重大。相信青少年会在这些作品的滋养中，获得勇气与自信，从容应对未来的一切挑战。 

——科幻作家 星河