我们如何思维

图书标准信息

• 作者 [美]约翰·杜威 著；陈亚军 编；刘放桐、马明辉 译
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2020-01
• 版次 1
• ISBN 9787567596665
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 296页
• 字数 183千字

【内容简介】

《我们如何思维》是杜威的代表作之一。1925年，被胡适、潘家洵、李小峰、邵元冲、杨四穆、罗德辉、许昂若等学者列入“青年必读书十部”推荐书单。 

《我们如何思维》探讨了人类思维的本质。作者运用大量日常生活中的案例，详细阐述了我们进行思维时的不同过程。

【作者简介】

作者 约翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。19世纪流行的是殖民时期沿袭下来的旧教育，再加上19世纪后期从德国传入的赫尔巴特教学方法逐渐刻板化，使得当时的学校陈陈相因，缺乏生气。美国实用主义教育家杜威（1859--1952）是当时传统教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展。 

译者 马明辉，男，中山大学哲学系教授。研究方向: 非经典逻辑（证明论和模型论），模态逻辑，现代逻辑史与形而上学。著有《分次模态语言的模型论》，译著《图解哲学》等。

【目录】

主编序 

新版序 

第一版序 

第一部分 思维训练的问题 

第一章 什么是思维？ 

第二章 为什么必须以反思性思维作为教育的目的 

第三章 思维训练中的天赋资源 

第四章 学校情境与思维的训练 

第二部分 逻辑的探讨 

第五章 反思性思维的过程和结果：心理过程和逻辑形式 

第六章 推理和检验的案例 

第七章 反思性思维的分析 

第八章 判断在反思性活动中的地位 

第九章 理解：观念与意义 

第十章 理解：概念与定义 

第十一章 系统的方法:控制资料和证据 

第十二章 系统的方法：推理和概念的控制 

第十三章 经验思维与科学思维 

第三部分 思维的训练 

第十四章 活动与思维训练 

第十五章 从具体到抽象 

第十六章 语言与思维训练 

第十七章 心灵训练中的观察和信息 

第十八章 讲课与思维训练 

第十九章 一般性结论 

修订版译后记