养育男孩，妈妈有办法

图书标准信息

• 作者 龙春华
• 出版社 华中科技大学出版社
• 出版时间 2021-04
• 版次 1
• ISBN 9787568070034
• 定价 42.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 220页
• 字数 184千字

【内容简介】

和养育女孩相比，今天，妈妈们养育男孩带来的挑战太大了，他永远都在爬，坐不住，蹦蹦跳跳，调皮捣蛋，粗心、马虎，不爱学习，甚至爱打架，总是把家里所有的东西都弄得乱七八糟……但这本书告诉我们，这是男孩们在探索和创造，以及领导力的练习，你是否有意识到这一点呢？养育男孩，是一场没有终点站的修行。
  本书结合男孩的心理特征和成长规律，解读男孩行为背后的心理密码，全面介绍男孩的心理、性格、习惯、品质、潜能、学习等各个方面的培养，帮助妈妈们培养独立、有担当、有领导力的男孩。龙春华用专业的心理学背景和亲身养育儿子的经验，以温柔纯净的笔触告诉你：善待男孩，理解男孩，尊重男孩，才是养育男孩*好的教养之道。

【作者简介】

龙春华

笔名绿子静，二胎妈妈，行为心理学专家，亲子畅销书作家，龙春华亲子实践课堂创始人。2008至今笔耕不辍，著有《婴幼儿行为心理学》《行为心理学》《孩子，你是*好的自己》等十余部作品；自2018年创办龙春华亲子实践课堂平台以来，致力于家庭教育和女性成长的研究和实践指导，带领数千妈妈学习成长，帮助妈妈们从内到外地发挥自己以及养育孩子的价值！

【目录】

Chapter 1 第一章

读懂男孩的行为状态，重新认识男孩

1. 做什么事都拖拉——“打击式教育”让男孩“习惯性迟钝” / 2

2. 做不好事就发脾气——“包办式教育”让男孩“眼高手低” / 6

3. 要什么就得买什么——“无条件满足”养出“白眼狼” / 12

4. 什么事都不会做——“满分家长”让男孩“零分” / 16

5. 做事唯唯诺诺不敢反驳——“虎妈猫爸”让男儿气概尽失 / 21

6. 受了欺负就哭——“直升机父母”让男孩成“逃兵” / 26

Chapter 2 第二章

了解男孩女孩行为差异，发掘男孩天性

1. 课堂上坐不住——男孩自控力欠缺与高活动力的共同结果 / 32

2. 争强好胜——中心脑组织激发男孩的竞争意识 / 38

3. “我是奥特曼”——身份确认敏感期赋予男孩保护世界的责任 / 43

4. 喜欢玩枪——男孩鼓足勇气尝试面对未知危险 / 49

5. 喜欢恐龙——渴望强大力量以征服世界 / 53

Chapter 3 第三章

破解男孩发泄情绪行为，让男孩学会管理情绪

1. 动不动就哭——通过哭来表达内心需求 / 60

2. 男孩哭着求抱抱——渴望获得安慰 / 64

3. 要玩别人玩具遭到拒绝就哭——分不清“你我他” / 69

4. 上幼儿园前两天不哭，后来一直哭——新鲜感过后的分离焦虑 / 75

5. 孩子踢疼妈妈大哭——孩子需要安慰而不是指责 / 81

6. 嘤嘤哭——情绪正由外露转为内隐 / 85

Chapter 4 第四章

解读男孩表达爱的行为，懂爱的男孩更幸福

1. 男孩会走仍要抱抱——通过抱抱来确定父母的爱 / 92

2.“妈妈，我爱你”——爱之初，情真切 / 97

3. 不愿扔破旧玩具——不是抠门，而是念旧 / 102

4.“我要跟XXX结婚”——婚姻敏感期来临 / 106

5. 两小孩玩亲亲——模仿成人行为的结果 / 110

Chapter 5 第五章

听懂男孩的“弦外之音”， 培养会说话的男孩

1. 男孩说话晚——语言中枢成熟相对较晚 / 118

2. 说话结结巴巴——语言跟不上思维的发展 / 123

3. 说脏话——正在理解脏话的意义 / 128

4.“妈妈，你会死吗？”——正在探寻“死亡”的意义 / 133

5.“这是一个秘密”——正在宣布自己的隐私空间 / 138

Chapter 6 第六章

洞察男孩的内心动机，培养有力量的男孩

1. 越让男孩做，他越不做——叛逆让他成为他自己 / 144

2. 怕黑——战胜本能，才能获得勇敢 / 149

3. 喜欢打成一团——知道什么时候结束很重要 / 155

4. 非要小伙伴听自己的——领导力正在悄然滋生 / 160

5. 憧憬未来的家庭生活——有担当的男孩才幸福 / 165

Chapter 7 第七章

读懂男孩不合礼行为，培养有礼貌的男孩

1. 不打招呼——道德意识没上升到成人的高度 / 172

2. 在超市“偷”东西——不理解“偷”的危害 / 176

3.“偷”手机去卖——尝试弄懂买卖这件事 / 181

4. 将鞋子扔向妈妈——愤怒的攻击行为必须制止 / 186

5. 课堂上扮鬼脸——刷“存在感”以获得关注 / 190

Chapter 8 第八章

解读男孩的学习方式，培养爱学习的优等生

1.“我为什么要上学”——正试图理解上学这件事 / 196

2.“我今天没认真学习”——被安慰的孩子学习更认真 / 200

3. 怎么教都不会——不是孩子笨，而是学习也有规律 / 204

4. 孩子又快又好地完成作业——有动力的孩子才能好好写作业 / 210

5. 孩子上网课说“你好烦，走开”——妈妈越唠叨，孩子越烦恼 / 216