教育视角下的学习理论

图书标准信息

• 作者 戴尔·H.申克
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2022-10
• 版次 1
• ISBN 9787576031966
• 定价 188.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 752页
• 字数 746.000千字

【内容简介】

《教育视角下的学习理论（第7版）》是自1996年出版以来的全新修订本，系统梳理了从传统的行为主义理论到新兴的建构主义理论等主流学习理论的脉络，广泛吸取当今世界关于学习理论研究的前沿成果，主要讨论人类学习行为的发生机制、影响因素、学习原则在教学中的实际应用等问题。旨在促进读者了解各种学习理论的基本概念、原理、研究成果和学习过程中的实际应用，帮助一线教育工作者廓清学习理论误区、启发教育研究思路、促进教育教学实践和应用评估。
  本版在内容和结构编排上与前几版有较大不同,增加了信息处理理论以及对学习的重大作用，大幅扩展了关于技术手段的详细介绍,以涵盖该领域的最新进展及社交媒体学习的相关内容。针对幼儿园到高中阶段的教育，各章均以一个小场景开篇,给出很多非正式的实例并加以详细讨论，能够加深读者对学习理论原理以及理论之间差异的理解，以帮助读者更好地掌握学习理论并启发教学实践。

【作者简介】

总主编简介

王定华，北京外国语大学党委书记，国际教育学院教授、博士生导师，国家督学、国家教师教育专家咨询委员会副主任委员，曾任教育 部基础教育一司司长、教育 部教师工作司司长、中国驻纽约总领事馆教育领事。

作者简介

戴尔·H．申克（Dale H. Schunk），斯坦福大学教育心理学博士，现为北卡罗来纳大学格林斯博罗分校（UNC at Greensboro）教育学院教授，开设的课程有学习研究、动机研究和教育心理学等。他的研究重点方向是社会认知理论的应用，强调社会以及教学执行的因素对学生的认知过程、求学经验、自我调节和学习动机的影响。

已发表（出版）了130多篇（部）著作，包括《教育视角下的学习理论》以及与朱迪斯·米斯（Judith Meece）、保罗·平特里奇（Paul Pintrich）合著的《教育中的动机：理论、研究和应用（第四版）》。所获荣誉：巴里·J．齐默尔曼杰出贡献奖（美国教育研究协会颁发）、高级杰出研究学者奖（北卡罗来纳大学）、教育心理学早期贡献奖（美国心理学学会），被列入《美国名人录》。

译者简介

周宇芬，南京大学外国语学院英语语言文学学士和硕士，现为南京师范大学金陵女子学院讲师，主要从事英汉笔译、英汉口译等课程的教学。主要研究方向包括英汉笔译、英汉口译、翻译教学等。译有《牧牛小马斯摩奇》、《社会性别与高等教育》、《儿童早期教育和女性主义理论》等，同时为《国际博物馆》等杂志提供翻译服务。

【目录】

(上)

章学研究简介

学的定义

当代学理论的基石

学理论和哲学

学心理学研究的发端

结构主义和机能主义

学理论与研究

理论的功用

开展研究

学评估

直接观察

书面反馈

头反馈

他人评定

自我报告

相关评估问题

学与教学的关系

学理论的核心问题

学如何发生?

……

(下)