经济发展中的中国农村教育问题研究：1949-2009年

图书标准信息

• 作者 时磊
• 出版社 中国财政经济出版社
• 出版时间 2022-09
• 版次 1
• ISBN 9787522316833
• 定价 82.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 324页
• 字数 256千字

【内容简介】

中国农村教育的发展问题对于中国经济未来的增长和发展已经到了一种战略的高度，无论是解决经济增长模式转变的内在要求，还是为未来经济提供更多的合格的现代知识劳动力，以及从哲学角度让每一个人都有过上人道的生活的能力。但是现有的关于农村教育发展研究的文献主要集中于教育学和社会学，缺乏经济学视角的研究。加里•贝克尔（1995）认为，经济学之所以作为一门学科，不是因为它的研究领域，而是因为它的研究方法。经济学的研究方法对人类行为的研究和分析在诸多领域里为人们提供了如此多的洞见，深深改变了这个社会，促进了资源更合理的使用和配置。本书试图将这一思想用来研究中国农村教育发展问题，为这一问题的解决贡献一点经济学的力量。

【作者简介】

:
    时磊，扬州大学副教授，硕士生导师，扬州大学商学院经济学系副系主任。2004-2009年硕博连读，毕业于南京大学商学院。主持国家社科基金、教育部人文社科研究项目等，在学术研究刊物发表论文30余篇，其中CSSCI来源刊物16篇，人大复印资料全文转载6篇，曾任《经济学季刊》《世界经济研究》等杂志匿名审稿人。

【目录】

章导论

1.1问题的提出及理论背景

1.1.1问题的提出

1.1.2理论背景

1.2文献综述

1.2.1教育扩展的主要原因

1.2.2教育回报率估计的方与文献回顾

1.2.3教育的微观决策与经济发展中的教育投资

1.2.4的教育投资

1.3本书的研究思路、方和结构

1.3.1本书的研究思路

1.3.2本书的研究方

1.3.3本书的结构安排

第2章经济发展中的中国农村教育：历史、现状与特征事实

2.1计划时代的中国农村经济与教育发展

2.1.1计划时代的中国农村经济发展

2.1.2计划经济时代的中国农村教育发展

2.2改革开放后的中国农村经济与教育发展

2.2.1改革开放后的中国农村经济发展

2.2.2改革开放后的中国农村教育发展

2.3中国农村教育发展的特征事实

2.3.1农村教育经费短缺

2.3.2农村教育与教师质量的低下

2.3.3农村学校辍学率居高不下

第3章农民家庭收入结构与教育投资激励

3.1农民家庭收入与教育：理论模型

3.1.1理论模型

3.1.2农民家庭收入与教育回报率

3.2农民家庭收入与教育：实证分析

3.2.1教育回报率估计

3.2.2教育业效应估计

3.3农民家庭收人与教育：中国经验

第4章农民家庭支出与教育投资能力

4.1农民家庭支出：资金来源与优先顺序

4.1.1农民家庭支出：资金来源与项目划分

4.1.2农民家庭支出：统计描述与数据整理

4.2家庭支出资金来源与教育投资

4.2.1家庭支出资金来源与教育投资：相关回归ⅰ

4.2.2家庭支出资金来源与教育投资：相关回归ⅱ

4.3介入与农民家庭教育投资激励

4.4农民家庭支出与教育投资：中国经验

第5章教育投资：责任、能力与激励

5.1经济发展与投资责任

5.1.1经济发展、外部与市场失灵

5.1.2缺位与农村危机

5.2教育投资能力：间财权、事权关系

5.2.1中国间财权分配

5.2.2中国间教育事权分配

5.3的教育投资激励

5.3.1政治经济制度与二元职能

5.3.2地方教育投资激励

第6章市场化与学校、教师激励

6.1公立学校和公立学校教师激励

6.1.1非均衡增长与教师流失

6.1.2公立学校激励与教育质量下降

6.2市场化：宿迁模式

6.2.1宿迁教改的缘起和内容

6.2.2宿迁教改的问题与缺陷

6.3市场化：教育券模式

6.3.1教育券：理论设想与国外实践

6.3.2教育券：中国实践与评价

第7章结论与未来展望

7.1主要结论

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