初中写作教学探索

图书标准信息

• 作者 张占营
• 出版社 山西教育出版社
• 出版时间 2023-05
• 版次 1
• ISBN 9787570327409
• 定价 84.00元
• 装帧 其他
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 434页
• 字数 99999千字

【内容简介】

本书分为初中仿写指导理论、写作教学创意实践、写作学指导三编，主要内括：核心素养时代对初中写作指导的要求、初中语文教材写作内容编排分析、写作教例研究、写作教学设计、主题作文指导、文体创新指导等。

【目录】

上编初中仿写指导理论

章核心素养时代对初中写作指导的要求/3

节初中写作指导的时代使命/4

第二节初中写作“目标要求”阐释/10

第三节学群中的写作内容及评价/16

第四节国内外仿写指导理论研究/19

第二章 初中语文教材写作内容编排分析/27

节初中语文统编教材写作内容编排/28

第二节初中语文统编教材写作内容分析/34

第三章 初中写作学中的审美教育/43

节初中文学写作的现状及思考/44

第二节 初中语文课文中的仿写与审美因素/49

第三节初中文学作品仿写的审美价值/52

第四章初中文学作品仿写的审美内容/61

节 初中文学作品仿写的形式美/62

第二节 初中文学作品仿写的内容美/70

第三节 形式美与内容美的统一/76

第五章 在文学作品仿写中渗透美育的策略/83

节适于仿写的文学作品/84

第二节 借鉴文学审美图行仿写/88

第三节从仿写走向创造的美育探索/97

中编 写作教学创意实践

章 写作教例研究/111

节 设计指导程序：如何表现人物精神/112

第二节 创设写作情境：分享自己的探险故事/118

第三节 设计读写项目：学校园景微写作/125

第四节引入评价量表：“我和我的祖国”诗歌创作/132

第五节 实践美读美写：《围城》微剧本创编/139

第二章写作教学设计/145

节“学写游记”教学设计/146

第二节“论证要合理”教学设计/155

第三节“学”教学设计/165

第四节“新闻写作”教学设计/174

第三章写作课堂实录/189

节“学写传记”课堂实录/190

第二节“学写故事”课堂实录/6

第三节“美读美写，段式学用”课堂实录/219

第四节“‘一材多用’中考作文指导”课堂实录/228

第四章写作教学随笔/239

节学生表达不细腻，怎么办/240

第二节让“毕业赠言”真实发生/245

第三节让学生自己评讲作文吧/251

第四节写作之美：作者与读者的情语/256

第五章教师下水作文/263

节激活学生的生活体验：《立夏到了》/264

第二节转化关键的写作知识：《春之树》/269

第三节示范破解写作难点：《真幸运，我做了你的老师》/272

第四节涵养向善向美人格：《你是人间的四月天》/277

下编写作学指导

章主题作文指导/283

节 家国情怀——歌咏赤子初心/284

第二节品味文化——享受文化滋润/288

第三节体验真情——触摸人间温暖/293

第四节 领悟真谛——沐浴思想光芒/297

第五节反思生活——关注身边小事/302

第六节自我发现——回眸成长足迹/307

第七节 青春阅读——重温翰墨书香/312

第二章 文体创新指导/317

节用书信的形式流淌心间柔情/318

第二节 用日记的形式真实地表达/325

第三节 用童话故事的形式阐释生活哲理/329

第四节用演讲稿的形式入情入理地表达/334

第五节 用读后感的形式谈人生感悟/341

第三章 写作技法指导/345

节 标题亮度：新颖奇妙 照亮眉宇/346

第二节 题材新颖：避开俗材 眼光独到/349

第三节开篇峥嵘：下笔不凡 吸引眼球/354

第四节 精巧布局：详略得当凸凹有致/359

第五节行文速度：抓住关键 速拟提纲/366

第六节 首尾相顾：起承转合

第七节锤炼语言：生动形象 文采斐然/373

第四章 中考作文指导/377

节中考作文复“五策略”/378

第二节 以情境任务型命题为导向，提生写作素养/384

第三节18年浙江省杭州市中考作文指导/391

第四节19年浙江省杭州市中考作文指导/398

第五节年浙江省杭州市中考作文指导/404

第六节21年浙江省杭州市中考作文指导/412

第七节22年浙江省杭州市中考作文指导/419

参考文献/427

后记/432