圆融自然：基于单元整体教学的初中数学课堂教学设计

图书标准信息

• 作者 温河山
• 出版社 中国商业出版社
• 出版时间 2024-01
• 版次 1
• ISBN 9787520828154
• 装帧 其他
• 开本 16开

【目录】

目 录章 单元整体教学概述...........................................................001节 单元整体教学的形成与发展过程....................................001一、数学知识单元的形成................................................................001二、单元整体教学的发展................................................................002第二节 单元整体教学的内涵与理论基础....................................004一、单元整体教学的基本内涵........................................................004二、单元整体教学的基本理念........................................................006三、单元整体教学的理论基础........................................................007四、理论基础的析出与综述............................................................012第二章 初中数学教学设计与圆融自然........................................016节 初中数学教学设计.............................................................016一、初中数学教学设计的特征........................................................016二、初中数学教学设计的原则........................................................017第二节 初中数学单元整体教学与圆融自然................................017一、初中数学知识结构....................................................................017二、圆融自然理念的萌芽................................................................018第三节 圆融自然的内涵与课堂应用............................................019一、圆融自然的内涵........................................................................019二、课堂应用中的圆融自然............................................................019第三章 圆融自然理念下初中数学教学设计的理论构建..............025节 初中数学教学设计的基本要素........................................025一、教学目标.....................................................................................025二、教学重难点.................................................................................030三、教学方法.....................................................................................032四、教学过程.....................................................................................033第二节 初中数学整体设计策略.....................................................034一、自然单元整体设计策略............................................................034二、单课整体设计策略....................................................................044第四章 圆融自然理念下初中数学单元整体教学设计的实践.......106节 单元整体教学的实施步骤................................................106一、单元优序.....................................................................................106二、确定课堂宏观策略....................................................................108三、确定课堂微观策略....................................................................109四、练习设计.....................................................................................110五、学习跟踪.....................................................................................110第二节 落实核心素养的教学机制................................................111一、核心素养与教学目标的关系....................................................111二、落实核心素养的教学机制........................................................112第三节 单元整体教学个案研究.....................................................134一、个案研究——有理数.................................................................134二、个案研究——平行线.................................................................156三、个案研究——圆.........................................................................167四、个案研究——二元一次方程组................................................180五、典型教学设计............................................................................185第五章 单元整体教学框架下的教学思想....................................197节 整体思想.............................................................................197第二节 生活化.................................................................................198第三节 可视化.................................................................................199第四节 操作化.................................................................................201第五节 类别化.................................................................................202第六节 变式思想.............................................................................206一、一题多变.....................................................................................206二、一题多问.....................................................................................208三、一法多用.....................................................................................209四、一题多解.....................................................................................209第六章 圆融自然理念下的教学设计评价....................................218节 评价的目的及方式.............................................................218一、评价的目的.................................................................................218二、评价的方式.................................................................................219第二节 评价的基本内容.................................................................220一、单元设计评价............................................................................220二、课堂教学评价............................................................................222
作者介绍
温河山，硕士研究生，中学数学高级教师，任职于东莞市万江第二中学。东莞市第一批教学能手，东莞市教学工作先进个人，东莞市初中数学学科带头人，东莞市初中数学名师工作室主持人；先后主持或参与六项省市级课题研究，四项次获得省市奖项；已出版专著《初中数学单元教学法的构建与实施》。
序言