什么是"受过教育的人"?:彼得斯教育思想研究

图书标准信息

• 作者 刘安
• 出版社 上海大学出版社
• 出版时间 2022-11
• 版次 1
• ISBN 9787567145276
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 235页
• 字数 99.999千字

【内容简介】

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    本书以英国学者理查德·彼得斯的教育思想为研究对象，探讨的是教育应当培养什么样的人，以及怎样培养人的问题。全书共分四个部分：第一部分对彼得斯“受过教育的人”理论产生的社会现实背景作简要阐述，通过勾勒其学术思想基础以阐释其相关理论的来龙去脉；第二部分系统分析和阐述彼得斯关于“受过教育的人”的思想要义及具体形象，探讨其博雅知识观、理性道德观和理性自由观；第三部分探讨彼得斯关于如何培养“受过教育的人”的问题，包括教育的价值、教育的心理学依据、以及学校教育过程等；第四部分对彼得斯教育思想进行述评，包括贡献和局限性，以及对我国教育实践的借鉴价值。

【目录】

前言章 彼得斯教育思想产生的背景与渊源节 生平简介第二节 时代背景一、哲学研究的转向二、战后的社会冲突与价值多元三、英国传统教育与进步主义教育的碰撞小结第三节 思想渊源一、哲学基础二、道德理论基础三、教育理论基础小结第二章 “受过教育的人”之思想要义节 彼得斯关于“受过教育的人”的思想发展历程一、早期观点：“受过训练的人”不是“受过教育的人”二、中期观点：“受过教育的人”之教育不同于一般教育三、晚期观点：“受过教育的人”为民主生活做准备小结第二节 “受过教育的人”是有博雅知识观的人一、全人教育二、知识的广度与深度三、对知识的非工具性态度四、彼得斯的博雅教育观小结第三节 “受过教育的人”是有理性道德的人一、理性道德的内涵二、理性道德的要素三、理性道德的发展四、理性道德的培养小结第四节 “受过教育的人”是理性自主的“自由人”一、自由是一种社会原则二、作为选择者的自由人三、理性自主的自由人四、自由人的培养小结……第三章 彼得斯论“受过教育的人”之教育第四章 彼得斯教育思想之述评与镜鉴结语参考文献附录
作者介绍

序言