心教 萨提亚唤醒孩子内驱力

推荐序一 一盏点亮教育之路的心灯 
新加坡行知文教中心创办人 陈君宝 
认识李崇建老师是通过许荣哲老师的推荐。那年我经常邀请许老师来新加坡演讲，许老师特别把他推荐给我。次邀请崇建老师给新加坡老师上课，是在 2012 年 11 月。我带了二十多位新加坡教师前往中国台湾学习，专门邀崇建老师给大家上课。 
崇建老师的演说非常有魅力，内容也非常丰富，利用的个案有说服力。他用实际的例子让参与者进行演练，也分享掌控个人情绪的方法，这些对老师们来说非常有用，因为他们可以在生活及教学中应用。如果能让更多老师、家长深入地理解并掌握这套方法，更多孩子就会免于陷入无助与孤单中。 
崇建老师次来新加坡演讲是 2013 年 1 月，之后的两年里，他陆续来了新加坡五次，每次都会演讲十几场，每场演讲都非常受欢迎。他的演讲包括阅读、写作、品格教育及亲子教育，这些都是学校所重视的项目。崇建老师教育方法的另一个特色就是结合萨提亚模式及正向引导的方式来提升孩子的学习能力，这也是一般老师比较少用的。其实，不管是家长还是老师，都非常需要学习这套方法。 
和崇建老师交流，既像是上了一堂教育心理学的课，又像是观看一场动人的电影，电影落幕后，在脑海中挥之不去的是崇建老师与学生之间的高质量对话。崇建老师将理论结合实际让我不由得回忆起自己曾经遇过的状况，反思当时的做法给孩子带来了什么影响，甚至思考如果能重来一次，我又会怎么处理。我亲临他的教学现场，观察他与学生互动的过程，让我印象深刻的就是他如何正向地引导和赞赏孩子。 
崇建老师让许许多多的新加坡老师和家长开始认识萨提亚模式，开始认识自己。家长和老师们把所学的运用在自己的生活及教学上，受益良多。 
崇建老师也让许许多多的学生找到了学习语文的动力，对写作有了信心。为了进一步协助新加坡孩子学好语文，崇建老师义务担任了新加坡一所语文学校——耕读园的课程老师兼亲子教育顾问。 
崇建老师的课如一盏心灯，照亮了黑暗世界的角落；如一把心钥，打开了幸福天堂的大门！谢谢他每一场精妙绝伦的演讲，让我和每一位听他演讲的家长和老师的心灵得到了充分的滋养。

亲子导师、萨提亚教育深度践行者李崇建老师，用萨提亚教育模式从根源上解决家长关心的教养难题，教养的关键在于会用爱的沟通唤醒孩子的内驱力。本书运用了与学生沟通，调解亲子关系等教养难题的案例，展示了萨提亚教育模式唤醒孩子的内驱力的强大作用。内容涉及尊重孩子，与孩子真实沟通，帮助孩子疏解恐惧、重建自信，对孩子进行正面管教，优化教养环境等方面。 
本书新增作者再版序，给家长朋友更精确的阅读指导；内容更新修订，方便检索所遇教养问题的对应方法；每章后提炼的心教提示，给读者更精确的教育指导，帮助家长解决孩子不爱学、不好管、没自信等教养难题。

亲子导师、萨提亚教育深度践行者李崇建老师，用萨提亚教育模式从根源上解决家长关心的教养难题，教养的关键在于会用爱的沟通唤醒孩子的内驱力。本书运用了与学生沟通，调解亲子关系等教养难题的案例，展示了萨提亚教育模式唤醒孩子的内驱力的强大作用。内容涉及尊重孩子，与孩子真实沟通，帮助孩子疏解恐惧、重建自信，对孩子进行正面管教，优化教养环境等方面。 
本书新增作者再版序，给家长朋友更精确的阅读指导；内容更新修订，方便检索所遇教养问题的对应方法；每章后提炼的心教提示，给读者更精确的教育指导，帮助家长解决孩子不爱学、不好管、没自信等教养难题。

李崇建，亲子导师、萨提亚教育的传播者与实践者、作家。 
已出版图书《萨提亚深层沟通力》《麦田里的老师》《给长耳兔的36封信》《心念》等。 
在TED×Dadun演讲《教育如何让孩子成为自己》，观看数超百万次。

章 尊重孩子，从了解孩子开始 
逆境中的孩子，更需要用心陪伴 
给青春期敏感的孩子，更多支持的力量 

第二章 这样说，没有教不好的“熊孩子” 
当我扮演孩子时，我和爱发脾气的孩子一样发脾气了 
与孩子沟通时，你可以觉察到自己的应对姿态吗？ 
放下面子沟通出内心的真实想法，孩子会变听话也会更爱你 
与孩子沟通时，你准备好了吗？ 

第三章 孩子说害怕，父母的反应很重要 
情感教育步：从感受切入问题 
在教育孩子之前，你关注过自己的感受吗？ 
压抑孩子的情绪表达，对孩子是种伤害 
孩子无法进入学习状态，很可能是因为他害怕 
孩子说害怕的时候，比起要他们勇敢，家长更应该做的事 

第四章 孩子没自信，家长要多认可孩子的体验 
情感教育第二步：联结渴望，激发孩子成长内驱力 
我已经鼓励、赞美孩子了，为什么他仍觉得自己没价值呢？ 
有效地解决孩子的行为问题，发生在联结其渴望之后 
会欣赏自己的孩子，才会更自信 
帮一蹶不振的孩子，重启生命的正面资源 

第五章 正面管教，和谐而坚定地改变孩子的一生 
用言行给孩子传递正面的力量 
好奇心是孩子学习的内驱力 
用正面的好奇对话时，孩子会更愿意说出心里话 

第六章 冲孩子发火前，怎么按下暂停键 
发火前，让自己先停顿，孩子的情绪也在宁静中被安抚 
孩子拒绝和你交流，可能是安全感不够 
不知道如何表达的孩子，更需要停顿和引导 

第七章 家长改变 1%，孩子改善 99% 
用感受唤起孩子争执背后的善良 
孩子伤心难过时，耐心地探索与倾听，再给个坚实的拥抱 
认可让孩子内心生出更多爱与力量 
孩子学会好好道别，才能轻松前行 
孩子犯错了，谴责孩子是不重要的事 
害怕上课的背后，是在向你求助 
正面引导，让孩子看到“闪光点”后更乐学 

第八章 好的环境，堪称孩子成长的第三位良师 
如何构建一个利于孩子健康成长的教育环境？ 
孩子身上很多问题，根源于文化环境的弊端 
规则是和孩子讨论出来的，这是家庭教养的关键

亲子导师、萨提亚教育深度践行者李崇建老师，用萨提亚教育模式从根源上解决家长关心的教养难题，教养的关键在于会用爱的沟通唤醒孩子的内驱力。本书运用了与学生沟通，调解亲子关系等教养难题的案例，展示了萨提亚教育模式唤醒孩子的内驱力的强大作用。内容涉及尊重孩子，与孩子真实沟通，帮助孩子疏解恐惧、重建自信，对孩子进行正面管教，优化教养环境等方面。 
本书新增作者再版序，给家长朋友更精确的阅读指导；内容更新修订，方便检索所遇教养问题的对应方法；每章后提炼的心教提示，给读者更精确的教育指导，帮助家长解决孩子不爱学、不好管、没自信等教养难题。

李崇建，亲子导师、萨提亚教育的传播者与实践者、作家。 
已出版图书《萨提亚深层沟通力》《麦田里的老师》《给长耳兔的36封信》《心念》等。 
在TED×Dadun演讲《教育如何让孩子成为自己》，观看数超百万次。

我们真实的体验是：这是一本“用了，才觉得有用”的教科书，是可以读懂孩子需要的心理教育沟通书。这本书告诉你如何靠近孩子的生命力。 
——中国萨提亚国际大会主席、中国生命关怀协会心理健康委员会副主任曹敬唯 
关注感受和有价值感对人身心健康是非常重要的。如果不注重自我感受与他人感受的话，常常会造成自伤而后伤人的局面；人失去价值感，人生的内在动力就会消失得无影无踪。 
——“学思达”教学法创始人、学思达基金会创始人张辉诚 
崇建老师让许许多多的新加坡老师和家长开始认识萨提亚模式，开始认识自己。家长和老师们把所学的运用在自己的生活及教学上，受益良多。崇建老师也让许许多多的学生找到了学习语文的动力，对写作有了信心。 
——新加坡行知文教中心创办人 陈君宝