质性访谈 在教育研究中"聆听"与"理解"

丛书介绍
“质性研究经典导读系列”是一套基于华东师大教育学部课程教学实践的系列丛书，此系列不仅关注质性研究方法的实用性和理论的前沿性，也具有很强的可读性和对教育质性研究方法运用的导向性。
丛书旨在帮助学习者树立育研究的问题意识，清晰研究立场，全面了解质性研究的理论与具体方法，体会质性研究的特点，领会各种具体方法的优势和适用价值，学会运用质性研究方法和分析软件开展质性研究设计和研究活动，是质性研究方法的入门指南。
丛书一共11册，主要分为以下４个模块：
?质性研究导论，旨在为学习者提供质性研究的方法论基础而设。包括质性研究的理论资源、对象与目的、选题与设计，以及文献综述、参与观察、深度访谈、成果呈现等基本方法。 
?质性研究方法专题，旨在为学习者提供结合实际需求深入学习一质性研究方法而设。分为可供学习者选择的６门单列课程： 田野研究、案例研究、行动研究、叙事研究、文化与生活史研究、扎根理论。 
?质性分析软件应用，旨在为学习者提供应用质性分析软件所需而设，建议与扎根理论学习相配合。 
?质性研究成果撰写，旨在为学习者提供更好地呈现质性研究结果的写作方法而设。 包括质性报告撰写与研究评价的方式等。 

质性研究经典导读系列丛书
1.博观约取：文献综述导引
2.参与观察：质性研究中的“看”与“被看”
3.质性访谈：在教育研究中“聆听”与“理解”
4.田野研究：经验正当性的现场寻求
5.教育科学案例研究方法：导读与范例
6.行动研究经典导读：教育研究中的实践、批判与反思
7.教育叙事研究：经典与案例导读
8.凝视日常：生活史的研究理路与写作案例
9.扎根理论经典导读与实作
10.质性分析软件NVIVO的应用
11.从生活到理论：质性研究写作成文

本书是华东师范大学教育学部“教育的质性研究方法”课程团队统一编写的“质性研究经典导读”系列丛书中的一册。
本书共分为三个部分：经典导读、方法技术、案例分析。
☆经典导读部分，以《质性研究访谈》《质性研究中的访谈:教育与社会科学研究者指南》两本经典质性访谈著作为重点，并对两本书从理论层面上探讨的质性访谈的观点进行了梳理和解读,结合一些案例进行了分析,旨在帮助学习者清晰、有效地把握质性访谈的特点。方法技术部分具体介绍了参与观察法的操作步骤。
☆方法技术部分，作者对以上两本书中关于具体开展访谈的各种方法和技巧,结合作者自己的研究经历和访谈思考进行详细的呈现。
☆案例分析部分，主要通过以访谈为主要方法的经典质性研究报告为案例，并对其中多个访谈片段进行分析,从而探讨:研究者是如何通过访谈来解读受访者的,是如何反思质性研究的,是如何在此基础上建构意义的。

丛书主编：
丁钢，哲学学士、文学硕士、教育学博士，华东师范大学教育高等研究院终身教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴，曾任国务院学位委员会教育学科评议组召集人等。主要研究领域为教育文化研究、教师教育、教育叙事、教育与大众传媒等。发表中英文学术文章150余篇，出版著作10余种。

本书主编：
白芸，教育学博士，华东师范大学教育学部副教授、研究生导师。现任上海市领导科学学会教育领导学专业委员会副主任，上海终身教育研究院兼职研究员，中国教育学分会教育人类学学术委员会副秘书长、常务理事，中国教育学会教育管理分会理事，上海市领导科学学会常务理事等社会兼职。
长期以来坚持深入中小学和社区开展质性研究活动，主要研究领域为教育治理，具体研究方向有家校合作、青少年文化、教育领导、课程与教学管理等。出版专著《都市中学的学生文化》《质的研究指导》，主编出版《扎根乡村大地的教育研究》，出版译著《学校和课堂中的改革与抗拒》《多元智能与量规评价》等，发表论文近百篇。

本书内容摘要                                                            
引言                                                                       
第一章   经典导读：两本质性访谈著作中的启示        
一、访谈是一种研究性的专业会话                                
二、基于现象学的深度访谈具有独特价值                     
三、进一步了解质性访谈丰富多样的类型与形式        
第二章   方法技术：怎样提问 、聆听与记录           
一、质性访谈的准备工作                                             
二、访谈过程中的表达、聆听与回应                          
三、访谈资料的整理                                
第三章   案例分析：如何在解读与反思中建构       
一、《旅居者和“外国人”— 留美中国学生跨文化人际交往研究》:走进他人内心世界的访谈
二、《变革学校——一位中学校长的口述史》:共寻教育梦的访谈 
后记    

本书是华东师范大学教育学部“教育的质性研究方法”课程团队统一编写的“质性研究经典导读”系列丛书中的一册。
本书共分为三个部分：经典导读、方法技术、案例分析。
☆经典导读部分，以《质性研究访谈》《质性研究中的访谈:教育与社会科学研究者指南》两本经典质性访谈著作为重点，并对两本书从理论层面上探讨的质性访谈的观点进行了梳理和解读,结合一些案例进行了分析,旨在帮助学习者清晰、有效地把握质性访谈的特点。方法技术部分具体介绍了参与观察法的操作步骤。
☆方法技术部分，作者对以上两本书中关于具体开展访谈的各种方法和技巧,结合作者自己的研究经历和访谈思考进行详细的呈现。
☆案例分析部分，主要通过以访谈为主要方法的经典质性研究报告为案例，并对其中多个访谈片段进行分析,从而探讨:研究者是如何通过访谈来解读受访者的,是如何反思质性研究的,是如何在此基础上建构意义的。

丛书主编：
丁钢，哲学学士、文学硕士、教育学博士，华东师范大学教育高等研究院终身教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴，曾任国务院学位委员会教育学科评议组召集人等。主要研究领域为教育文化研究、教师教育、教育叙事、教育与大众传媒等。发表中英文学术文章150余篇，出版著作10余种。

本书主编：
白芸，教育学博士，华东师范大学教育学部副教授、研究生导师。现任上海市领导科学学会教育领导学专业委员会副主任，上海终身教育研究院兼职研究员，中国教育学分会教育人类学学术委员会副秘书长、常务理事，中国教育学会教育管理分会理事，上海市领导科学学会常务理事等社会兼职。
长期以来坚持深入中小学和社区开展质性研究活动，主要研究领域为教育治理，具体研究方向有家校合作、青少年文化、教育领导、课程与教学管理等。出版专著《都市中学的学生文化》《质的研究指导》，主编出版《扎根乡村大地的教育研究》，出版译著《学校和课堂中的改革与抗拒》《多元智能与量规评价》等，发表论文近百篇。