导视系统设计

导视系统设计是视觉传达设计专业的必修课。本书是从导视系统设计跨学科的属性出发，综合视觉标识导视系统与环境空间导视系统两个方向的设计内容，整合出兼具理论性、设计方法、设计案例的综合性的专业书籍。 
本书分为六章。章从概念层面梳理，建立正确的导视系统设计观，继而从视觉和空间两部分内容展开理解相关内容，所有的设计认知都指向帮助读者建立全新的导视系统设计理念。第二章是导视系统设计分析，帮助读者从宏观上了解设计流程与框架，从整体上把握导视系统设计。除此之外，还包含围绕着导视系统设计构思展开的相关设计分析。第三章是关于导视系统设计的设计调研，设计调研作为导视系统设计的先行研究，是设计过程的基础，是帮助设计师确定作品形式的好方法。第四章是关于空间布局规划的具体讲解，其中包含布点落位、标识编码、功能分区、流线引导四个小节，具体内容是关于空间布局规划的步骤和方法论，由此展开导视系统设计的空间规划。第五章是视觉组织要素，讲解与视觉形态相关的标识符号、文字、色彩、图形要素，并且包含材质和尺度等设计要素。第六章是导视信息整合，分析如何将各种信息进行视觉整合，从而实现导视系统设计的构建。 
导视，作为一种文化或文化的一部分，它不但有着引导、说明、指示等功能，而且是环境布局的重要环节，也是营造风格、塑造文化的重要组成部分。只有全面理解和正确认识它，才能充分发挥其作用。本书精选了大量极具代表性的优秀导视系统设计案例，从多角度、全方位展示导视系统设计的过程，为读者提供导视系统设计的专业参考。 
本书由白新蕾、张融雪主编，王扬、刘骁副主编。感谢丛书主编的整体统筹与安排及对本书编写的支持和帮助，感谢参与本书编写的宗诚、董平、耿舒畅、刘亚璇、郭薇薇、王、吴菲、赵双玉、汪俏黎、王爽的共同努力。书中的部分内容借鉴了国内外优秀导视系统设计实践项目，感谢设计师们在导视系统设计方面的探索，从而有了我们今天丰富的学习资源。本书的撰写也得到了来自朋友、家人的全力支持以及同仁们在学术方面的指引。希望本书能在导视系统设计领域贡献绵薄之力，愿与有志学习导视设计的读者共同探讨。同时本书将数字资源内容共享于网络中，请读者自行下载获取。由于编写时间紧促，如有疏漏与不足，敬请指正批评。 

编者 
2022年12月 

本书系统地建立了导视系统设计的概念范畴和研究领域，把培养导视设计的逻辑思维、分析能力、表现能力、审美能力以及创新能力作为编写的核心思想，并以此构成本书的基本构架和主要特点。本书强调从系统架构的角度，用设计的手段解决导视设计中遇到的相关问题。本书通过解读大量国内外优秀的导视设计作品，结合精练的理论与深入浅出的方法，以直观的方式阐述了导视设计的要点。本书适合高等院校艺术设计专业的师生阅读和使用，也可作为艺术爱好者的参考用书。

白新蕾，鲁迅美术学院，讲师，毕业于中国美术学院建筑系，现任鲁迅美术学院视觉传达设计学院教师，研究方向为空间形式语言，在多年教学中一直致力于平面与空间方向的认知与启蒙，以空间构成训练、造型认知训练的规律，培养学生的造型语言，在设计基础领域进行探索与实践。近年来研究设计专业的跨界特点及艺术形态，从基础到实践进行教学指导和研究工作。近年来，一直在视觉传达体系下研究视觉标识与空间导向的关系，并且承担导视设计课程，不但有丰富的教学经验与理论支撑，并且参与了多个视觉导视项目设计，有较丰富的实践经验背景。

章 导视系统设计认知 1 
节 导视系统设计概述 2 
一、导视系统设计的概念 2 
二、导视系统设计的内容 2 
三、导视系统设计的目标 3 
第二节 导视系统设计的功能属性 7 
一、提供环境信息 7 
二、引导方向路线 8 
三、提示说明警示 9 
四、优化整体形象 9 
第三节 导视系统设计的形成与发展 10 
一、方位的探寻 10 
二、意识的形成 10 
三、导视系统设计的发展 11 
第四节 导视系统设计的学科范围 14 
一、学科体系 14 
二、标识导视系统 18 
三、空间导视系统 20 
四、协同合作 22 

第二章 导视系统设计分析 25 
节 设计流程与框架 26 
一、导视系统设计基本框架 26 
二、设计阶段具体流程 27 
三、设计公司的工作流程 29 
第二节 导视系统设计分析 30 
一、基础性问题分析 30 
二、环境信息分析 31 
三、视觉形态分析 34 
四、导视对象分析 36 
第三节 导视系统设计的构思 38 
一、设计立意 38 
二、设计定位 39 
三、设计构思 40 
四、设计策略 42 

第三章 导视系统设计调研 45 
节 设计调研概述 46 
一、设计调研的内容 46 
二、设计调研的过程 47 
三、设计调研的目的 49 
第二节 设计调研与设计 51 
一、设计调研方向 51 
二、调研的切入点 52 
三、设计意向考察 53 
第三节 设计调研的计划 54 
一、设计调研清单 54 
二、设计调研计划 55 
三、设计调研的基本要求 55 
四、设计调研的时间安排 57 
第四节 现状与问题分析 57 
一、现状调研 57 
二、问题调研 59 

第四章 空间布局规划 63 
节 导视系统设计布点落位 64 
一、总体规划 64 
二、布点落位 66 
三、设置点位 68 
第二节 导视系统设计标识编码 72 
一、编码原则 72 
二、编码方法 73 
第三节 导视系统设计的功能分区 75 
一、功能空间 75 
二、图示画法 76 
三、导视地图设计 78 
第四节 导视系统设计流线引导 83 
一、交通流线 83 
二、图示画法 84 
三、引导层级 85 
四、引导方式 88 

第五章 视觉组织要素 93 
节 视觉符号 94 
一、标识与视觉符号 94 
二、视觉符号分类 96 
三、视觉超级符号 100 
第二节 视觉设计要素 102 
一、色彩要素 102 
二、文字要素 105 
三、图形要素 108 
四、视觉一体化 110 
第三节 材质要素 112 
一、材质要素的质感 112 
二、材料的属性与特征 114 
三、材质的视觉表现 116 
第四节 尺度要素 117 
一、尺度的设置 117 
二、影响尺度的因素 119 
三、视线的角度 121 
四、视野的范围 123 

第六章 导视信息整合 127 
节 导视信息 128 
一、导视系统设计与信息 128 
二、导视信息的要求 131 
三、导视信息的发展 133 
第二节 导视信息整合 135 
一、整理归纳 135 
二、规划组织 138 
三、设计转换 140 
四、信息整合 143 
第三节 信息表达方法 146 
一、信息图表现形式 146 
二、信息图设计 148 
三、信息可视化 150 

参考文献 152 

本书系统地建立了导视系统设计的概念范畴和研究领域，把培养导视设计的逻辑思维、分析能力、表现能力、审美能力以及创新能力作为编写的核心思想，并以此构成本书的基本构架和主要特点。本书强调从系统架构的角度，用设计的手段解决导视设计中遇到的相关问题。本书通过解读大量国内外优秀的导视设计作品，结合精练的理论与深入浅出的方法，以直观的方式阐述了导视设计的要点。本书适合高等院校艺术设计专业的师生阅读和使用，也可作为艺术爱好者的参考用书。

白新蕾，鲁迅美术学院，讲师，毕业于中国美术学院建筑系，现任鲁迅美术学院视觉传达设计学院教师，研究方向为空间形式语言，在多年教学中一直致力于平面与空间方向的认知与启蒙，以空间构成训练、造型认知训练的规律，培养学生的造型语言，在设计基础领域进行探索与实践。近年来研究设计专业的跨界特点及艺术形态，从基础到实践进行教学指导和研究工作。近年来，一直在视觉传达体系下研究视觉标识与空间导向的关系，并且承担导视设计课程，不但有丰富的教学经验与理论支撑，并且参与了多个视觉导视项目设计，有较丰富的实践经验背景。