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教育研究:一种非正统的导论

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作者(荷)格特 ?比斯塔

出版社北京师范大学出版社

ISBN9787303288557

出版时间2023-06

装帧平装

开本32开

定价62元

货号29604377

上书时间2024-11-02

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商品描述
导语摘要

由于研究方法关涉众多的技术层面,人们很容易忽视其背后更大的图景,如我们为什么开展教育研究,研究在何处以及如何改进教育。本书将引导读者了解教育研究广阔的社会和政治背景,尤其关注一些基本问题,如什么是教育以及教育的目的。在此基础上,本书对那些在教育研究理论和实践进行“正统”介绍时被忽略的主题进行了讨论。
格特·比斯塔的讨论涵盖了教育研究项目的一系列关键问题,如专业性、民主以及学术出版的社会和政治维度。本书每一章都包含一组设问,以激发读者进一步讨论。



作者简介

格特·比斯塔,爱丁堡大学莫雷教育与体育学院教育理论和教学论教授,爱尔兰梅努斯大学公共教育和教学论中心公共教育教授。他曾是《哲学与教育研究》主编(1999-2014),现任《英国教育研究》和《亚太教师教育》联席主编,美国《教育理论》期刊副主编。
祝刚,美国得州农工大学教育学哲学博士,现任华东师范大学国际与比较教育研究所副教授,硕士生导师,华东师范大学杜威教育思想研究中心副主任。



目录
序言

前言:教育研究中的一些"正统"

第一章理论、时尚和实用主义的需要

第二章让教育更美好

第三章"什么有效"是不够的

第四章教育实践

第五章教育研究的构造

第六章教育、测量与民主

第七章重新审视知识

第八章学术出版的政治经济学

后记:研究太多?

致谢

参考文献

索引

译后记

内容摘要

由于研究方法关涉众多的技术层面,人们很容易忽视其背后更大的图景,如我们为什么开展教育研究,研究在何处以及如何改进教育。本书将引导读者了解教育研究广阔的社会和政治背景,尤其关注一些基本问题,如什么是教育以及教育的目的。在此基础上,本书对那些在教育研究理论和实践进行“正统”介绍时被忽略的主题进行了讨论。
格特·比斯塔的讨论涵盖了教育研究项目的一系列关键问题,如专业性、民主以及学术出版的社会和政治维度。本书每一章都包含一组设问,以激发读者进一步讨论。



主编推荐

格特·比斯塔,爱丁堡大学莫雷教育与体育学院教育理论和教学论教授,爱尔兰梅努斯大学公共教育和教学论中心公共教育教授。他曾是《哲学与教育研究》主编(1999-2014),现任《英国教育研究》和《亚太教师教育》联席主编,美国《教育理论》期刊副主编。
祝刚,美国得州农工大学教育学哲学博士,现任华东师范大学国际与比较教育研究所副教授,硕士生导师,华东师范大学杜威教育思想研究中心副主任。



媒体评论

“通过在教育研究这项复杂的工作中展现非凡的挑战、洞察力和自信,格特·比斯塔鼓励读者质疑教育研究领域中普遍存在的常识和主导性假设。”
——戴夫·特罗特曼(Dave Trotman),英国纽曼大学教育政策教授

“格特·比斯塔以极具原创性和令人鼓舞的方式,邀请我们作为读者,质疑确定性和预期性。教育领域已经因那些确定性和预期性而被降格为功能和描述。此书因比斯塔的盛情而推进。他让我们再次确信教育研究有其他的路径。我们在探索之美中应以好奇和信任接受那些路径。这种探索之美是一种发现和认知的感觉,且二者依然处于教育本身的核心。”

——约翰·巴尔达奇诺(John Baldacchino), 美国威斯康星大学麦迪逊分校艺术与教育学教授



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