典型零件加工技术

　高职院校课程改革经历课程综合化、任务驱动教学、项目教学等模式后,目前主要以职业能力培养为主线,围绕高素质技能型人才培养目标系统改革课程体系,以工作过程为导向来改革专业课程,力求更好地服务于专业,服务于岗位,与工作岗位近距离接触。本书正是以这种课程改革模式为指导思想,以工作过程为导向,按照从事工艺技术员岗位所需的知识、能力、素质来选取教材内容,紧密结合企业元素,选用企业真实的典型案例进行分析描述,内容丰富、新颖。全书分为两个模块,设有4个学习情境。个模块———学习情境1,为机械加工工艺的基本理论知识,按从事工艺技术员岗位所应具备的知识进行排序;第二个模块———学习情境2~4,为典型零件的工艺文件的制订,按照工艺技术员完成具体任务时的工作过程进行排序,系统地培养企业工艺技术员的岗位能力。本书采用项目教学和典型案例相结合的形式,从生产实际出发,采用知识链接的方式结合理论知识分别进行论述。本书实用性和针对性较强,并具有以下特点:1.按照生产技术岗位应具备的知识能力和工作流程设计学习情境。每个学习情境从生产实际要求出发,由浅入深设计3个典型工作任务。所选案例注重实用性和代表性,符合生产实际的需要,既能使学生较快地融入企业生产实际,突出岗位应用能力,又能为学生的可持续发展提供一定的理论基础。2.根据职业教育的教学特点,将每个学习情境的目标任务与理论知识有机地结合在一起,通过“背景材料”“知识链接”和“学与练”的方式反映每个学习任务的重点内容,做到内容丰富,以典型零件加工工艺为主线,将机床、刀具、夹具、工件等有关知识有机地结合在一起,同时紧密联系生产实际。3.引导学生自主学习,通过查阅相关资料与信息,独立制订工作计划并实施。在实施中进行质量检查与控制,后参与学习过程及学习成果的评价,促进学生综合职业能力的培养。在教学过程中,教师不再是教学活动的主体,只是教学过程的引导者和组织者。本书由四川航天职业技术学院张卓娅、周林担任主编,杨清丽、孙文珍、王舟担任副主编。具体编写分工如下:学习情境1由孙文珍编写,学习情境2由张卓娅编写,学习情境3由周林、王舟编写,学习情境4由杨清丽编写,丁宇涛参与了

　　本书的图形绘制。全书由张卓娅统稿,由陈宇主审。本书在编写过程中参阅了大量的相关论著,并吸取了其中的研究成果和有益经验,在此向原著者表示衷心的感谢。由于编者水平和经验有限,时间仓促,书中如有欠妥之处,恳请读者批评指正。

　　编者2017年1月

　　典型零件加工技术(第2版) 

　　本书主要介绍了机械加工工艺的基本理论知识,通过轴类、盘套类、箱体类典型零件的工作任务引领学 生完成各类零件工艺分析、规划与实施,贯彻教、学、做的一体化模式。本书共4个部分,零件制造工艺基本知 识、轴类零件的加工工艺制定、盘类零件的加工工艺制定、箱体类零件的加工工艺制定。 本书突出了职业教育的特点,适合高职高专机械类相关专业教学使用,也可以作为机械制造行业技术人 员的参考书。

　　典型零件加工技术(第2版) 

　　本书主要介绍了机械加工工艺的基本理论知识,通过轴类、盘套类、箱体类典型零件的工作任务引领学 生完成各类零件工艺分析、规划与实施,贯彻教、学、做的一体化模式。本书共4个部分,零件制造工艺基本知 识、轴类零件的加工工艺制定、盘类零件的加工工艺制定、箱体类零件的加工工艺制定。 本书突出了职业教育的特点,适合高职高专机械类相关专业教学使用,也可以作为机械制造行业技术人 员的参考书。