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作者曾尔恕 编
出版社北京大学出版社
ISBN9787301149300
出版时间2009-04
装帧平装
开本32开
定价21元
货号29560939
上书时间2024-11-02
《外国法制史》是全国高等自学考试法律专业指定课程。因该课程的研究对象是外国法制史,故历史性比较强,需记忆的内容较多。为学生学习方便,《外国法律制》以时间特征为标准,共分四编,即古代法律制度、中世纪法律制度、近代法律制度和现代法律制度。每一编所包含的内容因有时间上的共性,所以在内容的编写上章与章有类似之处。学生学习时不可忽略对这一线索的利用。以第四编现代法律制度为例,本编共有七章,除后两章外,其余各章都是以某一国家作为对象,依次阐述该国的法律概况、宪法、民商法、经济和社会立法、刑法等。当然只能说大致如此,具体到每一章会因各国的具体情况不同而略有变动。本门课程的研究对象基本定型,以记忆为主仍是学生的主要学习方法。当然这里所说的记忆要求学生既要全面阅读理解,又要有重点地记忆;既要一个知识点一个知识点地记忆,又要把握知识点与知识点的联系,能够做到触类旁通、举一反三。这就是说要求学生学习时,将机械性与灵活性相结合、记忆与理解相结合。既紧扣课本、依据课本又超脱于课本,这样才能在考试中达到游刃有余的境地,无论考试题目如何变化,自己总能应对自如。
导论
章 楔形文字法
节 楔形文字法的产生与发展演变
第二节 《汉穆拉比法典》
第三节 楔形文字法的基本特征和历史地位
第二章 古印度法
节 古印度法的产生和演变
第二节 古印度法的基本制度
第三节 古印度法的特点和历史地位
第三章 古希腊法
节 古希腊法的产生和演变
第二节 雅典的法律制度
第三节 古希腊法的基本特征及其历史地位
第四章 罗马法
节 罗马法的产生与发展
第二节 罗马法的渊源和分类
第三节 罗马私法的体系及其基本内容
第四节 罗马法的基本特征
第五节 中世纪罗马法的复兴及其对后世的影响
第五章 日耳曼法
节 日耳曼法的产生和演变
第二节 日耳曼法的基本制度
第三节 日耳曼法的基本特点和历史地位
第六章 教会法
节 教会法的产生和演变
第二节 教会法的基本渊源
第三节 教会法的基本制度
第四节 教会法的基本特点及其历史地位
第七章 中世纪西欧的城市法和商法
节 中世纪西欧的城市法
第二节 中世纪西欧的商法
第三节 中世纪西欧城市法和商法的基本特点及其影响
第八章 伊斯兰法
节 伊斯兰法的产生与演变
第二节 伊斯兰法的基本渊源
第三节 伊斯兰法的基本内容
第四节 伊斯兰法的特点和历史地位
第九章 英国法
节 英国法的形成与演变
第二节 英国法的渊源
第三节 宪法
第四节 财产法
第五节 契约法
第六节 侵权行为法
第七节 家庭法和继承法
第八节 刑法
第九节 司法制度
第十节 英国法的历史地位和英美法系
第十章 美国法
节 美国法的形成和发展
第二节 美国法的渊源
第三节 宪法
第四节 民商法
第五节 反托拉斯法
第六节 社会立法
第七节 刑法
第八节 司法制度
第九节 美国法的基本特点及其历史地位
第十一章 法国法
节 法国法的形成和演变
第二节 宪法
第三节 行政法
第四节 民法
第五节 商法
第六节 刑法
第七节 司法制度
第八节 法国法的历史地位和大陆法系
第十二章 德国法
节 德国法的形成和发展演变
第二节 宪法
第三节 民商法
第四节 经济法和社会立法
第五节 刑法
第六节 法院组织与诉讼法
第七节 德国法的基本特点及其历史?位
第十三章 日本法
节 日本法的形成和演变
第二节 宪法
第三节 民商法
第四节 经济和社会立法
第五节 刑法
第六节 司法制度
第七节 日本法的基本特点和历史地位
第十四章 俄罗斯法
节 十月革命前的俄罗斯法律制度
第二节 苏联的法律制度
第三节 苏联解体后的俄罗斯联邦法律制度
第四节 俄罗斯联邦法的特点和历史地位
第十五章 欧洲联盟法
节 欧洲联盟法概述
第二节 欧洲联盟法的主要内容
第三节 欧洲联盟法的特点及其历史地位
《外国法制史》是全国高等自学考试法律专业指定课程。因该课程的研究对象是外国法制史,故历史性比较强,需记忆的内容较多。为学生学习方便,《外国法律制》以时间特征为标准,共分四编,即古代法律制度、中世纪法律制度、近代法律制度和现代法律制度。每一编所包含的内容因有时间上的共性,所以在内容的编写上章与章有类似之处。学生学习时不可忽略对这一线索的利用。以第四编现代法律制度为例,本编共有七章,除后两章外,其余各章都是以某一国家作为对象,依次阐述该国的法律概况、宪法、民商法、经济和社会立法、刑法等。当然只能说大致如此,具体到每一章会因各国的具体情况不同而略有变动。本门课程的研究对象基本定型,以记忆为主仍是学生的主要学习方法。当然这里所说的记忆要求学生既要全面阅读理解,又要有重点地记忆;既要一个知识点一个知识点地记忆,又要把握知识点与知识点的联系,能够做到触类旁通、举一反三。这就是说要求学生学习时,将机械性与灵活性相结合、记忆与理解相结合。既紧扣课本、依据课本又超脱于课本,这样才能在考试中达到游刃有余的境地,无论考试题目如何变化,自己总能应对自如。
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