美哉《大学》：《大学》到底说了些什么

《美哉<大学>》一书是一本解读中华传统文化、儒家文化重要作品《大学》的书。《大学》一书到底是讲什么的，作者经过多年研究发现：《大学》一书，就是一本2000多年前的古人阐述为什么要办大学，如何办大学的思想理论著作。多年来，作者以自己独特的解读传统经典的思维方式和方法，以崭新的视角对《大学》进行了解读。《美哉<大学>》一书有众多创新点，文中所渗透的思想也契合中华民族传统文化价值观，已经成为中华民族的思想文化基因。作者希望此书能为中华传统文化的创造性转化、创新性发展做出一点小小的贡献。作者发现《大学》一书不仅思想内容丰厚，体现了中华优秀传统文化的博大精深，而且语言文字逻辑流畅，是一本非常美的书，故取名《美哉《大学》》。

《美哉<大学>》一书是一本解读中华传统文化、儒家文化重要作品《大学》的书。《大学》一书到底是讲什么的，作者经过多年研究发现：《大学》一书，就是一本2000多年前的古人阐述为什么要办大学，如何办大学的思想理论著作。多年来，作者以自己独特的解读传统经典的思维方式和方法，以崭新的视角对《大学》进行了解读。《美哉<大学>》一书有众多创新点，文中所渗透的思想也契合中华民族传统文化价值观，已经成为中华民族的思想文化基因。作者希望此书能为中华传统文化的创造性转化、创新性发展做出一点小小的贡献。作者发现《大学》一书不仅思想内容丰厚，体现了中华优秀传统文化的博大精深，而且语言文字逻辑流畅，是一本非常美的书，故取名《美哉《大学》》。

刘永发，1963年出生于山东省济南市章丘区。后来在黑龙江省农垦系统参加工作，大学文化，建筑工程师。业余一直从事中华传统文化典籍的研究。2019年出版《《论语》到底说了些什么》。

章 001

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第六章 030

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第二十三章 110

第二十四章 114

第二十五章 117

第二十六章 121

第二十七章 124

《美哉<大学>》一书是一本解读中华传统文化、儒家文化重要作品《大学》的书。《大学》一书到底是讲什么的，作者经过多年研究发现：《大学》一书，就是一本2000多年前的古人阐述为什么要办大学，如何办大学的思想理论著作。多年来，作者以自己独特的解读传统经典的思维方式和方法，以崭新的视角对《大学》进行了解读。《美哉<大学>》一书有众多创新点，文中所渗透的思想也契合中华民族传统文化价值观，已经成为中华民族的思想文化基因。作者希望此书能为中华传统文化的创造性转化、创新性发展做出一点小小的贡献。作者发现《大学》一书不仅思想内容丰厚，体现了中华优秀传统文化的博大精深，而且语言文字逻辑流畅，是一本非常美的书，故取名《美哉《大学》》。

刘永发，1963年出生于山东省济南市章丘区。后来在黑龙江省农垦系统参加工作，大学文化，建筑工程师。业余一直从事中华传统文化典籍的研究。2019年出版《《论语》到底说了些什么》。

《大学》是中国古代儒家学说的一部典籍，大约产生于2000多年前的先秦时期，后来被列入十三经，是十三经中《礼记》的一部分。

《大学》产生一千多年后，南宋文化学者大儒朱熹在《大学章句序》中评论说：“《大学》之书，古之大学所以教人之法也。盖自天降生民，则既莫不与之以仁、义、礼、智之性矣。然，其气、质之禀或不能齐；是以，不能皆有以知其性之所有而全之也。一有聪明睿智，能尽其性者出于其间，则天必命之以为亿兆之君师，使之治而教之，以复其性。此伏羲、神农、黄帝、尧、舜。所以，继天，立极；而司徒之职，典、乐之官所由设也。”

翻译成现代文就是说：“《大学》一书，是古代大学所用以对人行教的方法和法则。所有产生于自然当中的国民，则无不要给与以仁、义、礼、智等人的品性。然而，其天生气、质却不能达到这样的要求和标准，或说达到的不同；也就是说，不能都能知其所有品性而达到全面。一旦有聪明睿智的人，能尽知其人的品性者出于其间，则自然必命令其作为自然、人类社会众现象的君师，使其治理而教化之，以便所有人复之人的品性。此就像伏羲、神农、黄帝、尧、舜。所以，人类社会继自然之命令，立人之积极主动作为；而司徒之职位，典籍、乐序之官（教官、教师）由此而设立。”

朱熹在《大学章句序》中接着评论说：“三代之隆，其法浸备。然后，王宫、国都，以及闾巷，莫不有学。人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学；而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文。及其十有五年，自天子之元子、众子，以至公卿、大夫、元士之适子，与凡民之俊秀，皆入大学；而教之以穷理，正心、修己、治人之道。此又学校之教，大小之节，所以分也。”

翻译成现代文就是说：“夏、商、周三代昌明兴隆之时，这种方法得以推行完备。然后，王宫、国都，以及闾巷，都有学校设立。人到八岁，则自王宫以下，以至于普通人的子弟，都进入小学；而教育以劳动、自理生活、应对社会事物、人生进退之节度，社会礼仪礼制、秩序生活、主动作为、防御坏事、书写算数等文化。到了十五岁，则自天子的长子、众子，以至公卿、大夫、元士之适宜子弟，与平民当中的优秀者，都进入大学；而教育以追求自然、人类社会的道理，正人心、修养自己、治理人类社会之道法。这又是学校的教育，大学与小学的节段，所以而划分。”

通过宋代学者大儒朱熹以上这两段话，可以说能给我们带来如下几个信息：

1.中国在4000多年前的尧、舜时期，就有了对国民进行教育的思想了，当时已经开始设立教官（教师）和学校。

2.中国在3000多年前的夏、商、周时代，学校的设立已经达到完备。当时的学校教育已经分为小学和大学。