面试教程 高中音乐(全2册)

《中公版·2023国家教师资格考试辅导教材：面试教程高中音乐》结合教师资格高中音乐学科面试试题及历年考情分析编写而成，主要包括教师资格面试，全面突击；回答规定问题；抽题篇；备课篇；试讲篇；答辩篇六章，是一本专门针对教师资格考试高中音乐学科面试的备考指导教材。
本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点并烂熟于心。本书内容讲解覆盖全面，帮助考生全方位掌握考情、考点，做到科学有效备考。

《中公版·2023国家教师资格考试辅导教材：面试教程高中音乐》结合教师资格高中音乐学科面试试题及历年考情分析编写而成，主要包括教师资格面试，全面突击；回答规定问题；抽题篇；备课篇；试讲篇；答辩篇六章，是一本专门针对教师资格考试高中音乐学科面试的备考指导教材。
本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点并烂熟于心。本书内容讲解覆盖全面，帮助考生全方位掌握考情、考点，做到科学有效备考。

目录
章教师资格面试，全面突击（1）
节知己知彼，把握面试趋势（1）
第二节实况转播，明确面试流程（2）
第三节角色转换，清楚考官视角（4）
第四节内外兼修，了解面试礼仪（5）
第二章回答规定问题（10）
节竹外桃花三两枝，面试形式要先知（10）
第二节问渠哪得清如许，唯有理论要熟记（13）
第三节咬定青山不放松，答题要点记心中（46）
第四节长风破浪会有时，备考技巧二三事（77）
第三章抽题篇（80）
节题本来源（80）
第二节题本展示（81）
第四章备课篇（85）
节题本分析（85）
第二节教学“三备”（89）
第三节教案撰写（95）
第五章试讲篇（113）
节试讲概述（113）
第二节试讲口语及身势语（115）
第三节试讲失误的应急处理（118）
第四节课型展示（121）
第六章答辩篇（205）
节答辩题型及试题展示（205）
第二节答辩技巧（215）

《中公版·2023国家教师资格考试辅导教材：面试教程高中音乐》结合教师资格高中音乐学科面试试题及历年考情分析编写而成，主要包括教师资格面试，全面突击；回答规定问题；抽题篇；备课篇；试讲篇；答辩篇六章，是一本专门针对教师资格考试高中音乐学科面试的备考指导教材。
本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点并烂熟于心。本书内容讲解覆盖全面，帮助考生全方位掌握考情、考点，做到科学有效备考。

《中公版·2023国家教师资格考试辅导教材：面试教程高中音乐》是中公教育为参加国家教师资格考试高中音乐面试的考生奉上的内容丰富、使用方便的复习资料，帮助考生合理、有效地进行考前复习！
中公教育教师资格考试研究院的研发团队仔细研究统考教师资格考试高中音乐学科面试历年考情及考题，在书中梳理考试涉及的考点内容，以严谨的内容和精练语言呈现考查的重点内容，配以经典例题，帮助考生构建知识框架，掌握重要考查内容，在了解试题的基础上做好知识储备，更好地投入备考。

第三章抽题篇
节题本来源
针对国家教师资格考试高中学段面试来说，题本来源指的就是全国教师资格考试高中面试题库，而高中音乐面试题本均由此题库中抽取。该题库涵盖了高中学段众多版本、多种课型的音乐学科题本，在音乐学科题本内容选取以及题库的实际应用等方面呈现出明显的特点或规律。
一、题本内容的选取
（一）教材版本的选取
题库中试题涉及的教材版本众多，如人音版（人民音乐出版社出版）、人教版（人民教育出版社出版）、湘教版（湖南文艺出版社出版）、花城版（广东花城出版社出版）等，但其中常考版本以人音版、人教版为主。
（二）课型的选取
题库试题的课型具有多样性和丰富性，课型具体包括鉴赏课、歌唱课以及其他技能类课型（如演奏课、创作课、舞蹈课、音乐与戏剧表演课等），但其中常考课型以鉴赏课、歌唱课为主。
二、题库的实际应用
（一）题目总量的增加
面试题库系统中的题目总量只增不减。出题组会在原有题库题目的基础上，根据各版本教材的更新变化对原有题目进行再加工，也会新增篇目以扩充题目考查内容。
（二）重点篇目的抽取
面试题库系统中的部分重点篇目易被抽中。换言之，部分重点篇目在教师资格面试中被抽中的概率较大，可作为备考重点之一。高中音乐部分重点篇目及相关信息见表3-1。
表3-1高中音乐部分重点篇目及相关信息
课型 篇目 出版社
鉴赏课 《祝酒歌》 人民教育出版社
《阳关三叠》 人民音乐出版社
《波莱罗舞曲》 花城出版社
《红梅赞》 人民教育出版社
歌唱课 《小河淌水》 湖南文艺出版社
《回忆》 人民音乐出版社
《东西南北茉莉花》 湖南文艺出版社
《孤独的牧羊人》 花城出版社
演奏课 《念故乡》 人民音乐出版社
《梭罗河》 花城出版社
创作课 《亲爱的祖国像妈妈》 湖南文艺出版社
舞蹈课 《芭蕾舞（中、外）》 人民音乐出版社
音乐与戏剧表演课 《歌声魅影》 湖南文艺出版社
第二节题本展示
考生在教师资格面试中所抽取的备课纸（即题本）主要包括两大项内容：①考生基本信息（准考证号、姓名、所在考场等）；②考试题目、内容及基本要求。其中，考试内容多以教材截图形式呈现。
考生在拿到备课纸后，必须先确认个人基本信息中的准考证号、姓名等是否有误，查看备课纸有无缺损，明确备课纸中题目描述是否准确；之后，再在充分解读、利用备课纸中的有效信息的基础上，完成备课与试讲。
一、鉴赏课
中小学教师资格考试面试备课纸
准考证号：12345678901234 姓名：××所在考场：第××考场
报考科目：高中音乐抽题时间：20××年××月××日 00：00：00
1.题目：《红梅赞》鉴赏教学
2.内容：
（选自人民教育出版社高中艺术鉴赏第十一课《红梅赞》）
3.基本要求：
（1）试讲时间约10分钟。
（2）试讲中体现教师演唱环节。
（3）教学过程中有对歌曲结构特点的分析。
（4）根据教学内容适当板书。
二、歌唱课
中小学教师资格考试面试备课纸
准考证号：12345678901234 姓名：××所在考场：第××考场
报考科目：高中音乐抽题时间：20××年××月××日 00：00：00
1.题目：《小河淌水》歌唱教学
2.内容：
（选自湖南文艺出版社高中音乐歌唱第二单元《小河淌水》）
3.基本要求：
（1）试讲时间在10分钟之内完成。
（2）试讲过程中需要有音乐文化知识的体现。
（3）试讲中需体现师生互动环节。
（4）根据教学内容适当板书。
第四章备课篇
节题本分析
一、题本分析步骤
教师资格面试的备课时间只有短短20分钟。因此，考生必须快速分析备课纸，并争分夺秒地设计出一堂逻辑清晰、环节完整、重难点突出的试讲课。分析备课纸可按以下步骤进行。
（一）看题目
题目，即试题编写者对题本所给内容的概括总结，体现了编写者的考核意图。考生分析题目，就可以清晰地掌握本次试讲课所要讲解的课题名以及课型。看题目能为考生提供明确的备课与试讲方向，考生切不可跳过此步骤。
（二）看基本要求
基本要求是考生在试讲环节必须达到的要求。看基本要求，能够使考生明确备课重点及细节要求，不偏离考核意图。因此，考生在确认题目后，应仔细浏览试题的基本要求。
基本要求通常有4~6条，根据其内容，可分为两大类。
1.通用性要求
通用性要求，即适用于任何课程的要求，往往是对试讲的时间、板书的设计、学生的主体性地位、授课的方式等所提出的要求。此类要求在备课纸中较为常见，考生可在日常练习中对其加以记忆、理解，避免在考试备课过程中耗费过多时间在阅读、理解此类要求上。
常见的通用性要求如下。
（1）试讲时间为10分钟。
（2）要求配合教学内容有适当的板书。
（3）要有过程性评价。
（4）注意师生间的交流互动，突出学生的学习主体地位。
（5）讲解要突出重点。
2.针对性要求
针对性要求，即针对备课纸所示内容涉及的具体知识点、方法技巧等提出的相对具体的要求。分析针对性要求，能够帮助考生初步确定并有效掌握本次试讲的教学目标、教学重难点或教学方法等。因此，虽然针对性要求并不是在每道试题中都会出现，但一旦出现，考生就要对其有注意。示例如下。
示例
试讲中体现教师演唱环节。
教学过程中有对歌曲结构特点的分析。
（选自《红梅赞》备课纸）
（三）看内容
备课纸中的内容，一般以高中现行教材原文截图或截取教材部分内容的形式呈现。因此，考生必须要在对高中现行教材的常规内容、编排方式等有一定了解的基础上，认真审读备课纸所示篇目内容。只有这样，考生才能充分发挥备课纸的作用，梳理试讲内容，进一步结合篇目内容明确教学目标、教学重难点，选用合适的教学方法。
备课纸的篇目内容一般以谱例、图片、文字等形式单独或搭配出现。
1.谱例
谱例一般为整个篇目中的主体内容，具有信息量大、直观简明的特点。需要注意的是，考生在备考及试讲时，不应对谱例中所展示的各项信息逐一进行准备或讲解，而应根据谱例特色提炼教学重点，并将其体现在教案撰写上，且能在试讲环节用准确的语言进行表述。
2.图片
图片一般为整个篇目中辅助理解的内容，如部分谱例下方会设计并展示与谱例相关的图片内容。当然，也不排除部分篇目会将图片作为主体内容的可能。
篇目中的图片一般包括核心知识的示意图以及音乐家肖像图、乐器图、指挥图示、舞蹈动作图等辅助理解的插图。
3.文字
文字在整个篇目中通常起辅助性、提示性的作用，如部分备课纸在篇目中就会呈现篇目出处、演唱或演奏的形式、创作的背景、故事梗概等文字内容。这些内容既能给予考生一些背景知识的相关提示，又能为考生设计教学所用。
二、题本分析举例
（一）鉴赏课
中小学教师资格考试面试备课纸
准考证号：12345678901234 姓名：××所在考场：第××考场
报考科目：高中音乐抽题时间：20××年××月××日 00：00：00
1.题目：《红梅赞》鉴赏教学
2.内容：
（选自人民教育出版社高中艺术鉴赏第十一课《红梅赞》） 题本分析
1.核对基本信息
准考证号、姓名、考场、报考科目、抽题时间
2.确定试讲题目及课型
《红梅赞》——鉴赏课
3.明确要求：
（1）试讲时间约10分钟（通用性要求）
（2）试讲中体现教师演唱环节（针对性要求）
（3）教学过程中有对歌曲结构特点的分析（针对性要求）
（4）根据教学内容适当板书（通用性要求）
3.基本要求：
（1）试讲时间约10分钟。
（2）试讲中体现教师演唱环节。
（3）教学过程中有对歌曲结构特点的分析。
（4）根据教学内容适当板书。 4.浏览内容：
（1）词曲作者——阎肃词，羊鸣、姜春阳、金砂曲
（2）音乐要素
①调式调性——1=B
②节奏节拍——4/4
③速度——稍慢
④旋律——倚音、顿音、波音等
（3）歌词
（二）歌唱课
中小学教师资格考试面试备课纸
准考证号：12345678901234 姓名：××所在考场：第××考场
报考科目：高中音乐抽题时间：20××年××月××日 00：00：00
1.题目：《小河淌水》歌唱教学
2.内容：
题本分析
1.核对基本信息
准考证号、姓名、考场、报考科目、抽题时间
2.确定试讲题目及课型
《小河淌水》——歌唱课
3.明确要求：
（1）试讲时间在10分钟之内完成（通用性要求）
（2）试讲过程中需要有音乐文化知识的体现（针对性要求）
（3）试讲中需体现师生互动环节（通用性要求）
（4）根据教学内容适当板书（通用性要求）
（选自湖南文艺出版社高中音乐歌唱第二单元《小河淌水》）
3.基本要求：
（1）试讲时间在10分钟之内完成。
（2）试讲过程中需要有音乐文化知识的体现。
（3）试讲中需体现师生互动环节。
（4）根据教学内容适当板书。 4.浏览内容：
（1）地区——云南民歌
（2）音乐要素
①调式调性——1=E
②节奏节拍——2/4
③情绪、速度——较慢、节奏自由；抒情地
④旋律——延长记号
（3）歌词
（4）听赏提示
第二节教学“三备”
一、备教材
（一）教材编写特点
现行音乐教材编写以单元式的结构编排为主，每单元一个人文主题，各主题下安排多个作品。备课者在了解教材编写特点的基础上，可以根据单元特点、教学需要等，灵活组合、安排教学内容与课时，以达到充分利用教材资源、优化学生学习方式的目的。
以人音版音乐鉴赏教材为例。教材以音乐文化作为编写主线，内容由中国民间音乐、中国创作音乐、西方音乐和亚非拉音乐四个版块构成。各版块由若干单元组成，每单元均突出一个点，如戏曲音乐部分突出京剧。该教材既强调对我国民族音乐的弘扬，又重视对世界音乐的了解；既强调对传统音乐的继承，又重视对现代音乐的学习。同时，也体现了音乐文化与其他艺术形式的同构关系，有益于开阔学生的视野。在了解该教材的编写特点后，备课者就能根据个人教学需求，对单元内的内容进行合理的教学设计。