心智与行为模式提升

全书分为五个部分：*部分：认识心智与行为模式;第二部分：识别与利用天生个性;第三部分：提升个人心智模式;第四部分：提升个人行为模式;第五部分：打造卓越团队文化。本教材旨在提升大学生的心智与行为模式，帮助他们更好的成长与成功。成功与失败往往是心智与行为方式的不同，成功者是成长型思维，失败者是固定型思维。具有成长型思维的人，认为自己的能力可以在挑战中不断地提高，这种思维方式大大增加他们成功的可能性。而固定型思维模式的人则习惯把思维局限在一个狭窄的范围，他们会因避免挑战而错失很多机会，因此永远在原地踏步，得不到成长。本教材会提供一系列方法论和工具箱，帮助大学生和社会人士用科学高效的方式进行学习、训练和实践，真正做到学以致用，切实提升人们的心智与思维模式，助力人们的心理健康以及成功与成长。

全书分为五个部分：*部分：认识心智与行为模式;第二部分：识别与利用天生个性;第三部分：提升个人心智模式;第四部分：提升个人行为模式;第五部分：打造卓越团队文化。本教材旨在提升大学生的心智与行为模式，帮助他们更好的成长与成功。成功与失败往往是心智与行为方式的不同，成功者是成长型思维，失败者是固定型思维。具有成长型思维的人，认为自己的能力可以在挑战中不断地提高，这种思维方式大大增加他们成功的可能性。而固定型思维模式的人则习惯把思维局限在一个狭窄的范围，他们会因避免挑战而错失很多机会，因此永远在原地踏步，得不到成长。本教材会提供一系列方法论和工具箱，帮助大学生和社会人士用科学高效的方式进行学习、训练和实践，真正做到学以致用，切实提升人们的心智与思维模式，助力人们的心理健康以及成功与成长。

阚雅玲，二级教授，高级经济师，国家万人计划教学名师，广东省特支计划教学名师，店长职教集团常务副理事长。现任教于广州番禺职业技术学院。具有丰富的教学和管理经验，曾编著多部教材和学术研究著作。

全书分为五个部分：*部分：认识心智与行为模式;第二部分：识别与利用天生个性;第三部分：提升个人心智模式;第四部分：提升个人行为模式;第五部分：打造卓越团队文化。本教材旨在提升大学生的心智与行为模式，帮助他们更好的成长与成功。成功与失败往往是心智与行为方式的不同，成功者是成长型思维，失败者是固定型思维。具有成长型思维的人，认为自己的能力可以在挑战中不断地提高，这种思维方式大大增加他们成功的可能性。而固定型思维模式的人则习惯把思维局限在一个狭窄的范围，他们会因避免挑战而错失很多机会，因此永远在原地踏步，得不到成长。本教材会提供一系列方法论和工具箱，帮助大学生和社会人士用科学高效的方式进行学习、训练和实践，真正做到学以致用，切实提升人们的心智与思维模式，助力人们的心理健康以及成功与成长。

阚雅玲，二级教授，高级经济师，国家万人计划教学名师，广东省特支计划教学名师，店长职教集团常务副理事长。现任教于广州番禺职业技术学院。具有丰富的教学和管理经验，曾编著多部教材和学术研究著作。