幼儿园管理者的情商课——学会有目的地领导
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作者（美）霍莉·埃莉萨·布鲁诺（Holly Elissa Bruno） 著；洪秀敏，刘倩倩，宋秋菊 译
出版社中国轻工业出版社
ISBN9787518435326
出版时间2021-12
装帧平装
开本16开
定价98元
货号29326120
上书时间2024-11-01
商品详情
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前言
● 符合标准的学术证书
● 可靠的发展计划
● 明确的愿景和使命
● 科学的预算
● 的领导理论知识
● 设计良好的带有绿色游乐区的建筑
● 对健康和安全标准的掌握
● 时间管理的专业知识
你知道答案是：人际关系。
除非我们能与遇到的每个人建立并保持诚实、富有成效和动态的关系，否则我们不可能成为优秀的领导者。除非我们能够建立高效的团队，否则我们精心设计的愿景将会化为泡影。除非我们能激发员工的信任，否则我们将无法发挥他们的水平。除非我们赢得家庭的尊重，否则我们的机构发展计划永远不会实现。如果没有人际交往能力，即使是秀的学历证明也只是附属在名字后面的字母而已。
诗人马娅·安杰卢（Maya Angelou）说道：“我知道人们会忘记你说过的话，忘记你做过的事，但他们永远不会忘记你带给他们的感受。”这提醒我们与遇到的人建立联系有多么宝贵。这种能力能够让人们放松，赢得他们的信任，并激发他们的奉献精神。这就是情绪智力，又称为情商（emotional intelligence，EQ）。
《幼儿园管理者的情商课—学会有目的地领导》（What You Need to Lead an Early Childhood Program: Emotional Intelligence in Practice）是本也是一本以重要的特质—情绪智力（建立人际关系的艺术和科学）—为主题的幼儿教育领导力书籍。情绪智力是一种能像读书一样读懂别人并知道如何明智地使用这些信息的能力。本书的每一章都以一个案例研究开始，该案例研究的特点是复杂的，也是幼儿教育主管每天面临的挑战。除了案例研究，书中的情绪智力理论和原则、指导和解决问题的步骤，也将有助于领导者练?和磨炼领导技能。
用情绪智力来引导，就是读懂故事背后的故事。你能听到父母暴跳如雷时的呼救声，或者感知到教师运用新方法时的阻碍性恐惧吗？领导幼儿教育机构需要学习每个个体和团队的非语言信息。尽管理性分析有价值，但逻辑无法解释这些语言。作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里（Antoine de Saint-Exupéry）在《小王子》（Little Prince）中解释道：“只有用心去看，才能看得清楚。重要的东西用眼睛是看不见的。”
情绪智力不是魔法，也不是“软性”科学。情绪智力是可以衡量和学习的。在不断发展的神经科学领域，现有研究记录了我们对彼此的生理、神经元的影响。例如，不用说一个字，人的心就会电磁式地向离我们1.5米以内的人传达“很高兴见到你”或“保持距离”的信息。此外，研究表明，在连续用脑三四个小时后，大脑做出有效决策的能力会下降。然而，有多少人没有意识到这一点，在大脑已经按下停止按钮的情况下，仍然勇往直前呢？65%～90%的人类情感是通过语言交流的。领导者需要用心倾听。
在神经科学研究的指导下，我们的领导实践可以得到强化和完善，并达到更好的效果。多亏了核磁共振技术（功能性核磁共振成像），现在对成人大脑的研究就像对新生儿到3岁孩子大脑的研究一样引人注目。知识得到了解放。当知道大脑的运作方式后，我们就能充分利用它的特质，避免被不舒服的想法和反应束缚。用情绪智力来领导就是用自信和正直来领导。作为领导者，当建立和完善情绪智力后，我们的信心也会相应地增长。
本书涵盖了领导者的所有职责，内容涉及财政管理、营销、监督、评估、健康安全以及预防法律问题。每一个领域中的个体焦点都使本书独特且引人入胜。
本书是《有目的地领导—幼儿保教管理工作中的情绪智力》（Leading on Purpose: Emotionally Intelligent Early Childhood Administration）的新版。本版包含了领导者所必须知道的研究、理论和实践，同时保留了原有版本的精华内容。
新的内容包括：
● 亚当·布赖恩特（Adam Bryant）关于成功领导者的五项基本能力的研究发现
● 如何在社交网络时代避免法律纠纷？
● 勇气：是什么？在哪里找到它？如何运用它？
● 质量评估与改进系统（Quality Rating and Improvement Systems，QRIS）：评估领导力和项目的新工具
● 让大脑在压力下保持冷静—按按钮的神经科学
● 杜绝在工作场所发牢骚
● 符合修订后的《美国残疾人法案》（American with Disabilities Act，2009年1月颁布）的新做法。
● 在法律和文化上与移民家庭合作
● 领导力中的性别问题
● 领导者应该在什么时候道歉？
● 如果问题出在上司身上，你该怎么办？
● 在同一工作场所中管理千禧一代（Millennials）、X一代（Gen-Xers）和婴儿潮一代（Baby Boomers）
● 建立女性主导的团队
多亏了这些采访，本书揭示了在其他地方看不到的被访者的直接回复及其洞察力。我问了大多数人想问但觉得不应该问的问题，被访者敞开心扉，说出了真相。你可以在线查看这些访谈的内容。
说真话是本书的核心要点。当你翻到每一页的时候，你会被邀请解决棘手的困境，找出潜在的天赋，激发幽默感，明晰盲点，并应用的领导理论，成为你所能成为的好的领导者。
本书包含文字和实践资源等内容，尊重读者的个人学习风格。下列资源在文中空白处有所说明，也在正文中有所凸显：
● 评估关于某一问题的立场的机会
● 需要思考和解决的案例研究
● 激励你的名人名言
● 采访领导力专家的播客
● 对“你从自己的经验中收获了什么”的反思邀请
● 下一步你将采取的步骤
后，作为一名律师，我特别关注幼儿教育领导者所面临的法律难题：为求职者提供和获取可信的证物，在合理的时间里处理?管纠纷，建立无保姆政策，允许吸烟者与幼儿一起工作，面对带着孩子外出喝醉的父母，以及避免机密或其他破坏性材料出现在网上。书中介绍了相关政策、程序，重要的是介绍了明确的（非法律术语）、直接的信息。伴随着情绪智力和准确的信息，你会收获每一页所引导的内容。
对我来说，读者的反馈很重要。我重视你的反馈、见解、问题和改变的想法。如有需要，请联系我。
现在，请继续读下去，探索领导力的未知领域吧！
导语摘要
该书由五个部分构成，作者依托于自己在幼儿教育领域40余年来的研究和经验总结，按照“形成、调整、规范、执行、重组”的逻辑统筹全书，以通俗易懂的方式和多元的视角介绍了与幼儿园管理相关的情商理论和实践。全书涵盖管理系统建立、教师发展监管、财务管理、安全管理、课程设置、外部宣传、家园合作、幼儿园质量提升等诸多话题。几乎每一章都由一个生动的案例导入，以幼儿园管理者普遍面临的难题和疑问为切入点，借由案例分析、幼儿教育专家访谈、经验总结、管理误区剖析、反思性问题、情商训练等方式，阐述幼儿园管理者如何提升情商，并运用情商更全面、更系统、更有效地进行领导与管理。
作者霍莉·埃莉萨·布鲁诺教授既是美国幼儿教育领导力方面的权威专家，又是职业法律博士。她在本书中针对幼儿教育机构管理中的法律问题的剖析，对于幼儿教育从业者具有重要的启发和指导价值。译者洪秀敏教授是我国学前教育领域的权威学者，她精心主持翻译了这部全美幼教协会的畅销书。
本书主要读者对象为一线幼儿园园长和中层管理者，它也适合大中专院校学前教育专业师生作为幼儿教育管理学方面的教材，还适合一线幼儿园教师作为了解幼儿保教工作、参与幼儿教育管理事务的指导书。
商品简介本书是全美幼教协会（NAEYC）出版的优秀幼儿教育管理学教材，致力于提高幼儿园管理者的情商（情绪智力），使其学会有目的地领导和处理幼儿园管理的内外部事务。
该书由五个部分构成，作者依托于自己在幼儿教育领域40余年来的研究和经验总结，按照“形成、调整、规范、执行、重组”的逻辑统筹全书，以通俗易懂的方式和多元的视角介绍了与幼儿园管理相关的情商理论和实践。全书涵盖管理系统建立、教师发展监管、财务管理、安全管理、课程设置、外部宣传、家园合作、幼儿园质量提升等诸多话题。几乎每一章都由一个生动的案例导入，以幼儿园管理者普遍面临的难题和疑问为切入点，借由案例分析、幼儿教育专家访谈、经验总结、管理误区剖析、反思性问题、情商训练等方式，阐述幼儿园管理者如何提升情商，并运用情商更全面、更系统、更有效地进行领导与管理。
作者霍莉·埃莉萨·布鲁诺教授既是美国幼儿教育领导力方面的权威专家，又是职业法律博士。她在本书中针对幼儿教育机构管理中的法律问题的剖析，对于幼儿教育从业者具有重要的启发和指导价值。译者洪秀敏教授是我国学前教育领域的权威学者，她精心主持翻译了这部全美幼教协会的畅销书。
本书主要读者对象为一线幼儿园园长和中层管理者，它也适合大中专院校学前教育专业师生作为幼儿教育管理学方面的教材，还适合一线幼儿园教师作为了解幼儿保教工作、参与幼儿教育管理事务的指导书。
作者简介
霍莉·埃莉萨·布鲁诺（Holly Elissa Bruno） 人文社科硕士，职业法律博士，律师，演讲者，在线电台节目主持人。在美国惠洛克学院和国立路易斯大学的麦考密克幼儿教育领导力中心教授研究生领导力和法律课程。曾担任缅因州助理司法部长、缅因大学法学院助理院长、缅因大学奥古斯塔分校院长和副教授，被评为缅因大学奥古斯塔分校的杰出教授。
主译者简介
目录第1部分 形成：制订计划，为成功做好准备
第1章 五项基本的领导能力：你在这里听到了领导力中的坦诚对话
不可缺少的意外教训
一个想不到的关于权力的问题
正直：“只有平庸的人才是好的”
你在这里听到了
反思性问题
团队项目
参考文献
第二章 聪明的、真诚的领导：尊重情绪智力日复一日的领导：完美是好的敌人
幼儿教育：不是你的典型事务
什么是情绪智力或情商
情绪智力的神经生物学
恢复理智的大脑能力
怎样在压力下做出明智的决定？
聪明的幼儿教育领导者
反思性问题
团队项目
参考文献
第三章 做出艰难的决定：决策的艺术与科学做出艰难的决定
做出正确决定的技巧
伴随着不可能的决定前进
剖析一个不可能的决定
承认决策过程中的弱点
从合乎法律的历史中学习
决策过程
处理自我怀疑
让他者参与决策过程
决策结构
等级式、扁平式、混合式决策制定的动力系统
责任到此为止
反思性问题
团队项目
参考文献
第四章 有目的地领导：一条成就卓越之路目的，我们存在的心跳
迈尔斯-布里格斯领导力问卷
从我们的弱势偏好中学习
领导气质
自知之明的力量
反思性问题
团队项目
参考文献第二部分 调整：识别、预防和应对变革的阻力
第五章 开始：无论你在哪里，都是开始的地方从教师到主管
通往领导的三条道路
组织发展阶段
我们是一家人：成为家族式组织的主管
创始主管：创建儿童保育组织
幼儿教育项目的类型
你准备好了吗？
反思性问题
团队项目
参考文献
第六章 与变化为伴大脑和变化
变化的定义
谁是变化的主人？
领导力和控制力
与变化为伴
变化进程
韧性
反思性问题
团队项目
参考文献
第七章 预防法律问题：政策和程序诉讼行使权
预防政策和实践
计划意料之外的事情：危机预防
反思性问题
团队项目
参考文献
第八章 创建问题解决者共同体：做人生赢家，而不是抱怨者开放式交流，热情的共同体
谣言
消除工作场所的抱怨
问题解决的实践
解决冲突的策略
多元文化下的问题解决方案
共同体
反思性问题
团队项目
参考文献第三部分 规范：建立管理系统
第九章 监督与员工发展：社会情商在起作用监管的成分
监管类型：指导性监管和反思性监管
运用指导性监管
何时使用反思性监管
创建你的监管系统
评估时间
监管是一种进化过程
监管与员工发展计划
反思性问题
团队项目
参考文献
第十章 财政管理：掌握财政大权金钱：承载的远不止一件事情
坦白与洗钱不同
作为政策和计划的预算
预算报告
追收欠款
为非全日制入园的儿童和兼职教师的预算
固定成本和变动成本
考虑工资和工时
从头开始：你的笔预算
反思性问题
团队项目
预算术语表
参考文献
第十一章 杜绝伤害：建设安全、可持续、健康的学习环境指导原则
自下而上的建设：资源、专家、顾问和支持者
安全与健康的基本要素
确保健康和安全的政策与实践
平安无恙
反思性问题
团队项目
参考文献
第十二章 课程选择：根和翼站在前人的肩膀上：幼儿学习理论的根源
大脑发育研究和学习理论
关系是学习的核心
动乱和完美的“应试教学”
学习型组织
作为环境和课程的管理者
反思性问题
团队项目
参考文献第十三章 市场营销与发展：只要你有影响力，顾客就会来
不再“固着”
营销101：做好策略
发展员工和客户
对“不可能”说“不”
反思性问题
团队项目
参考文献第四部分 执行：把原则应用于实践
第十四章 与每个孩子的家庭建立伙伴关系我们是一家人
情商和理解家庭
家庭：并不是我们所想象的那样
预防和反对家庭虐待和忽视
家园联系的做法
没有两个人是一样的：不断变化的美国家庭
家庭友好政策
反思性问题
团队项目
参考文献
第十五章 追求质量：professionalism（专业）不仅仅是一个由15个字母组成的单词不仅仅是一个由15个字母组成的单词：克拉伦斯标准
追求质量：谁定义了我们行业的质量？
从伦理学的角度解决困境
功能正常与功能失调的团队
全面质量管理
评估幼儿教育质量的系列工具
向所有人表明质量和专业精神的立场
如果professionalism（专业）不仅仅是一个由15个字母组成的单词，那么它是什么？
反思性问题
团队项目
参考文献第五部分 重组：更新、振奋、期待可能实现的事情
第十六章 处处可用的领导原则：学会热爱问题领导力与冒名顶替综合征
主管是什么：领导者、管理者、行政主管，还是所有人的一切？
看待旧事物的新方式
领导原则与你同在
21世纪的领导力
你的选择从这里开始：学会喜欢这些问题
反思性问题
团队项目
参考文献
儿童文学书目
内容摘要
该书由五个部分构成，作者依托于自己在幼儿教育领域40余年来的研究和经验总结，按照“形成、调整、规范、执行、重组”的逻辑统筹全书，以通俗易懂的方式和多元的视角介绍了与幼儿园管理相关的情商理论和实践。全书涵盖管理系统建立、教师发展监管、财务管理、安全管理、课程设置、外部宣传、家园合作、幼儿园质量提升等诸多话题。几乎每一章都由一个生动的案例导入，以幼儿园管理者普遍面临的难题和疑问为切入点，借由案例分析、幼儿教育专家访谈、经验总结、管理误区剖析、反思性问题、情商训练等方式，阐述幼儿园管理者如何提升情商，并运用情商更全面、更系统、更有效地进行领导与管理。
作者霍莉·埃莉萨·布
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