学生实用错别字修改大全

前  言

语言文字是人们表达和交流思想的工具。在使用语言文字时，正确书写汉字是起码要求，使用规范的语句是基本要求。然而在人们的学习、工作和生活中，错别字和病句不同程度地存在着。这说轻点影响个人的形象，说重点会造成理解的错误，甚至可能产生严重的后果。基于此，笔者分别编写了《学生实用错别字修改大全》《学生实用病句修改大全》两本书，以帮助同学们在使用语言文字时尽量减少错别字和病句。

为了引导同学们重视汉字书写，提高汉字书写水平，无论是中考还是高考，都会对作文中的错别字扣分，并且不设上限。那么，有没有好的办法让学生尽量少写或不写错别字？有！就是广泛收集容易写错的字，正误对照，加以系统整理辨析，让学生掌握正确的字。

笔者收集整理了1600多个容易写错的字，放在词或短语中，以正误对照的形式出现（错字放在括号中，便于掌握正字）。在具体语言环境中，对容易写错的字用汉语拼音注音，解释其在词或短语中的基本意义，并组词（词组）、造句，解释该词条意思。错字亦然。我们根据误用的不同情况，将错别字分作形似字、音同（近）字、形似音同（近）字、形似意思易混字、音同（近）意思易混字、形似音同（近）意思易混字等六类加以辨析，希望能对同学们及其他广大读者规范书写汉字有所帮助。

当然，对于病句语文教学也很重视。各级各类的语文考试中均有病句辨析或病句修改的考题，作文中出现病句，也会影响作文的得分。

为了同学们能正确规范地组织语句，也为了同学们能顺利解答考试中的病句题目，笔者精心规划了病句部分的内容。这部分遵循认识—总结—练习的学习路线编写，先介绍了语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种病句类型，每种类型都配有丰富典型的例子，以加深认识；然后介绍了辨析语病的常用方法——语感法、紧缩法、类比法、逻辑法、检查法；接着给出了适量的练习，其中包括近些年的中高考真题，以巩固和加深对病句知识的理解。

后，笔者希望本套书的出版能提高同学们的语言文字应用水平，让大家既能出口成章、妙语连珠，又能准确无误。

本书收集整理了1600多个容易写错的字，放在词或短语中，以正误对照的形式出现（错字放在括号中，便于掌握正字）。在具体语言环境中，对容易写错的字用汉语拼音注音，解释其在词或短语中的基本意义，并组词（词组）、造句，解释该词条意思。错字亦然。我们根据误用的不同情况，将错别字分作形似字、音同（近）字、形似音同（近）字、形似意思易混字、音同（近）意思易混字、形似音同（近）意思易混字等六类加以辨析。本书对广大学生正确使用汉字有一定帮助作用。

彭伦健，成都八中语文高级教师，四川省重点中学教研组长，成都市中小学语文教学带头人。撰写论文600余篇，多篇获成都市一、二等奖，合作出版各类图书数种。

本书收集整理了1600多个容易写错的字，放在词或短语中，以正误对照的形式出现（错字放在括号中，便于掌握正字）。在具体语言环境中，对容易写错的字用汉语拼音注音，解释其在词或短语中的基本意义，并组词（词组）、造句，解释该词条意思。错字亦然。我们根据误用的不同情况，将错别字分作形似字、音同（近）字、形似音同（近）字、形似意思易混字、音同（近）意思易混字、形似音同（近）意思易混字等六类加以辨析。本书对广大学生正确使用汉字有一定帮助作用。

彭伦健，成都八中语文高级教师，四川省重点中学教研组长，成都市中小学语文教学带头人。撰写论文600余篇，多篇获成都市一、二等奖，合作出版各类图书数种。