高职教育专业设置的管理机制研究
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作者张等菊
出版社经济科学出版社
ISBN9787521823158
出版时间2021-02
装帧平装
开本16开
定价118.9元
货号29210331
上书时间2024-11-01
商品详情
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导语摘要
专业是高校育人的基本单位。本书从高职教育现有专业设置管理机制运行失当及专业布局的“公地悲剧”现象入手，首先剖析了专业与产业对接时错位、缺位或失位之原因。其次以融合古今、镜鉴国际为路径，以多元制衡、共同治理为逻辑，建构了“两条基线、四层管理”高职教育专业设置管理新机制。*后分别演示了非国控专业设置的省级统筹管理机制和校本专业调整优化机制的实践运行范式，以验证新建构的高职教育专业设置机制之价值品性。
作者简介
张等菊，女，1978年出生，广东水利电力职业技术学院教授、厦门大学博士。广东省高等学校省级“教学名师”，广东省高等学校“千百十”省级人才培养对象。人社部“通用管理能力培训师”、*“礼仪培训师”。广东省创业教育教学指导委员会委员、广东省高等教育专业委员会理事、广东省人力资源研究会理事、广州市科技专家库专家。获教学成果二等奖、广东省首届哲学社会科学优秀成果三等奖（单独）等57个奖项；发表论文45篇。
目录
绪论1
节问题缘起与研究意义1
第二节概念界定与文献综述16
第三节研究思路、内容和方法33
章高职教育专业设置的管理机制现状研究37
节高职教育专业设置的管理政策现状分析37
第二节高职教育专业设置存在的主要问题45
本章小结52
第二章高职教育专业设置管理机制运行失当的原因剖析54
节本体领域：承载基础与自组织力不足54
第二节关系领域：制衡不均与供需对接不足59
第三节动力领域：政策推力与智库构建不足65
本章小结70
第三章融合与迁移：高职教育专业设置的经验镜鉴72
节中国职业教育专业设置范式的历史追踪72
第二节国外高职教育专业设置管理机制的横向对比88
本章小结103
第四章高职教育专业设置的管理机制重构105
节高职教育专业设置管理机制重构的基本原则105
第二节高职教育专业设置管理的新机制构建119
本章小结131
第五章高职教育专业设置管理新机制的应用研究133
节区域专业设置的统筹管理机制实施——以广东高职院校
会计专业为例133
第二节校本专业布局调整优化的机制实施——以S校为例148
本章小结192
研究结论195
附录202
附录12004年普通高等学校高职高专教育专业设置情况表202
附录2普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录新(2015)旧(2004)调整对照表203
附录3《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》2016~2019年增补专业汇总209
附录42017年高等职业教育(专科)拟新增设专业汇总表211
附录5高职教育专业设置与动态调整调查问卷212
参考文献218
后记234
内容摘要
专业是高校育人的基本单位。本书从高职教育现有专业设置管理机制运行失当及专业布局的“公地悲剧”现象入手，首先剖析了专业与产业对接时错位、缺位或失位之原因。其次以融合古今、镜鉴国际为路径，以多元制衡、共同治理为逻辑，建构了“两条基线、四层管理”高职教育专业设置管理新机制。*后分别演示了非国控专业设置的省级统筹管理机制和校本专业调整优化机制的实践运行范式，以验证新建构的高职教育专业设置机制之价值品性。
主编推荐
张等菊，女，1978年出生，广东水利电力职业技术学院教授、厦门大学博士。广东省高等学校省级“教学名师”，广东省高等学校“千百十”省级人才培养对象。人社部“通用管理能力培训师”、*“礼仪培训师”。广东省创业教育教学指导委员会委员、广东省高等教育专业委员会理事、广东省人力资源研究会理事、广州市科技专家库专家。获教学成果二等奖、广东省首届哲学社会科学优秀成果三等奖（单独）等57个奖项；发表论文45篇。
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