融合学校问题行为解决手册

《融合学校问题行为解决手册》以学校内不同的时间段为主线，以学生可能出现的问题行为为聚焦点，从每一个具体行为出发，描述问题行为，并给出多条具体、实用的解决建议。

《融合学校问题行为解决手册》以学校内不同的时间段为主线，以学生可能出现的问题行为为聚焦点，从每一个具体行为出发，描述问题行为，并给出多条具体、实用的解决建议。

贝丝·奥纳（Beth Aune, OTR/L） 注册作业治疗师，是美国加利福尼亚棕沙漠市（Palm Desert）沙之洲儿童治疗中心（Desert Occupational Teherapy  for Kids）负责人。著有《日常生活问题行为解决手册》，《融合教室问题行为解决手册》（合著）、《融合学校问题行为解决手册》（合著）等。

贝丝·伯特（Beth Burt），内陆帝国孤独症协会（Inland Empire Autism Society）会长，加利福尼亚孤独症协会（Autism Society California）和愿景职业规划机构（Visions R Us）董事会成员。贝丝•伯特两个儿子一个有孤独症，一个有学习障碍，如此经历使她成为一名特殊需要儿童权利倡导者。

彼得·热纳罗（Peter Gennaro），现任美国南加州阿尔沃德联合学区（Alvord Unified School District）特殊教育主任。曾任特殊教育协调员以及教育计划与融合专家。

《融合学校问题行为解决手册》以学校内不同的时间段为主线，以学生可能出现的问题行为为聚焦点，从每一个具体行为出发，描述问题行为，并给出多条具体、实用的解决建议。

贝丝·奥纳（Beth Aune, OTR/L） 注册作业治疗师，是美国加利福尼亚棕沙漠市（Palm Desert）沙之洲儿童治疗中心（Desert Occupational Teherapy  for Kids）负责人。著有《日常生活问题行为解决手册》，《融合教室问题行为解决手册》（合著）、《融合学校问题行为解决手册》（合著）等。

贝丝·伯特（Beth Burt），内陆帝国孤独症协会（Inland Empire Autism Society）会长，加利福尼亚孤独症协会（Autism Society California）和愿景职业规划机构（Visions R Us）董事会成员。贝丝•伯特两个儿子一个有孤独症，一个有学习障碍，如此经历使她成为一名特殊需要儿童权利倡导者。

彼得·热纳罗（Peter Gennaro），现任美国南加州阿尔沃德联合学区（Alvord Unified School District）特殊教育主任。曾任特殊教育协调员以及教育计划与融合专家。