家庭教育社会学/中国家庭教育研究文库
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作者关颖
出版社教育科学出版社
ISBN9787504191489
出版时间2014-12
装帧平装
开本其他
定价66元
货号23648416
上书时间2024-10-31
商品详情
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导语摘要
作者简介
曾主持国家哲学社会科学规划项目“提高青少年素质的家庭因素研究”，天津市哲学社会科学规划项目“未成年人的家庭保护与家庭教育指导”“新时期青少年思想状况及其教育环境研究”等多项调查研究。出版《社会学视野中的家庭教育》《城市未成年人犯罪与家庭》《家庭教育与孩子成才》等学术著作和普及读物多部，发表相关学术论文近百篇和大量普及文章，在儿童及其家庭教育方面有独到见解。
目录
论 …………………………………………………………………
上篇
章社会运行中的家庭教育………………………………………
节家庭及其教育功能概说………………………………………
第二节家庭教育的界定及其基本特征………………………………
第三节家庭教育的社会意义…………………………………………
第二章人的社会化：家庭教育的基本目标………………………
节从自然人到社会人：本能与教养…………………………
第二节家庭的社会教化责任………………………………………
第三节社会化的内在动因：个体内化……………………………
第四节反向社会化：两代人共同成长……………………………
第三章儿童权利实现：家庭教育的起点和归宿………………
节家庭中的儿童权利………………………………………
第二节家庭教育失误的根本原因：漠视儿童权利……………
第三节捍卫童年：儿童权利的家庭保护………………………
第四章 父母角色履行：家庭教育成败的关键…………………
节 父母角色的特点和规范…………………………………
第二节 父母角色的内在要素：父母素质………………………
第三节 父亲、母亲角色：差异和作用…………………………
第四节 父母的角色差距、角色冲突与角色学习………………
第五章独生子女：中国家庭教育的特殊问题…………………
节中国独生子女问题的特殊性……………………………
第二节独生子女家庭教育的新特征……………………………
第三节独生子女与非独生子女的差异…………………………
第四节独生子女政策的调整——“单独二孩”新政出台……
第六章 未成年人犯罪：首要责任在家庭…………………………
节 未成年人犯罪——给家庭教育敲响警钟 ………………
第二节 犯罪未成年人的家庭背景………………………………
第三节 家庭教育功能的不良和缺失与未成年人犯罪…………
第四节 未成年犯矫治——家庭义不容辞………………………
第五节 未成年人犯罪的家庭预防………………………………
中篇
第七章家庭结构：家庭自然生态的教育要素…………………
节家庭结构的含义及类型…………………………………
第二节不同结构家庭的教育特征………………………………
第三节有关家庭结构的几个认识问题…………………………
第八章 家庭关系：和谐与冲突的正负效应………………………
节 认识家庭关系……………………………………………
第二节 夫与妻：家庭教育的合力………………………………
第三节 亲子关系决定家庭教育效果……………………………
第四节 “ 隔辈亲” 的利与弊…………………………………
第五节 兄弟姐妹：在互动中共成长……………………………
第九章家庭生活方式：“生活即教育”………………………
节
家庭生活方式及其教育意义……………………………
第二节 家庭生活环境的教育因素………………………………
第三节 家庭消费中的家庭教育…………………………………
第四节 闲暇生活中的家庭教育…………………………………
第五节 家务劳动中的家庭教育…………………………………
第十章家庭文化：积淀与传承中的育人功能…………………
节 “立德树人”家庭为基——家庭文化的意义和功能…
第二节 社会文化冲突中的家庭责任……………………………
第三节 家庭教育：社会主义核心价值观内化的路径选择……
下篇
第十一章 学校：家庭履行教育职能的“同盟军”………………
节
家校合作——现代教育的必然趋势……………………
第二节
学校——指导家庭教育的主渠道………………………
第三节
家庭——学校教育的基础和补充………………………
第四节
减轻学生学*担的家庭责任…………………………
第十二章 社区：指导和服务家庭教育的新领域………………
节 社区功能强化对家庭的积极作用……………………
第二节 社区诸要素与家庭教育的相互影响和制约…………
第三节 居民需求助推社区家庭教育指导与服务……………
第十三章 大众传媒：挑战当代家庭教育………………………
节大众传媒及其对儿童生活的渗透……………………
第二节未成年人犯罪：大众传媒不良影响大………………
第三节家长在新媒体时代的地位和作用……………………
第十四章 社会分层、社会流动与家庭教育…………………
节 社会分层与社会流动概述……………………………
第二节 社会分层与父母教育行为……………………………
第三节 受人口流动影响的儿童：家庭教育的“重灾区”…
第十五章 家庭教育的社会支持…………………………………
节 家庭教育需要社会支持………………………………
第二节 家庭教育事业的发展障碍……………………………
第三节 家庭教育事业科学发展的新思路……………………
内容摘要
万字，系“中国家庭教育研究文库”著作。
本书以社会学和家庭社会学基本理论为依托，从变动着的社会现状和家庭现实出发，围绕三个研究维度对家庭教育问题进行了系统阐述：一是个体层面，探讨优化人的社会化的家庭因素，从儿童权利、父母角色、独生子女、未成年人犯罪等多侧面、多角度了解孩子、认识家长；二是家庭层面，研究家庭诸要素与家庭教育的关系，认识家庭结构、家庭关系、家庭文化、家庭生活方式对家庭教育的作用；三是社会层面，考察当今学校、社区、大众传媒、社会分层、社会支持等与家庭教育的关系，在广阔的社会空间和多元的文化氛围中揭示家庭教育的时代特征和社会意义。本书力图构建一个理论与现实相结合、宏观视野与微观问题相联系的立体化的家庭教育社会学框架。
本书集作者余年对家庭教育的社会学研究而自成体系，有独到的见解和学术价值，丰富了具有中国特色的家庭教育理论，对厘清当今家庭教育误区具有正本清源的意义，为家庭教育领域人才培养和家庭教育指导服务提供理论参考，为广大家长的家庭教育实践提供智力支持。
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