• 觉知的父母:榜样少年的“163”成长模型
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觉知的父母:榜样少年的“163”成长模型

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作者张益铭

出版社机械工业出版社

ISBN9787111714064

出版时间2022-11

装帧精装

开本32开

定价69.8元

货号29469042

上书时间2024-10-31

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品相描述:全新
商品描述
前言

千百年来,教育的中心从来都不是“教书”,而是实实在在的“育人”,但急功近利的父母却改变了青少年的成长方式。
每当我提及这一观点,便会有无数父母进行反驳:不急功近利,孩子只能被社会淘汰,还谈什么教育?对此我一直不解:父母期望把孩子培养成什么模样?是“标准品”还是时代开创者?
2021 年7 月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策之下,我发现在学校给孩子减负时一些父母却在为孩子增压。我不禁询问这些父母为何如此,得到的回答是“别人减负我们不减,这就是孩子超越他人的 时机”“报了这么多辅导班,孩子的成绩依然平平,哪敢减负”。这时我突然明白,改变中国青少年教育现状的根本是改变中国父母的思维,否则我国青少年的成长就无法进入正确的轨道。
基于教育的这一现状,我认真研究了影响青少年成长的方法,发现改变青少年教育的关键在于改变父母的教育思维。
父母不能再以高高在上的姿态自居,必须给予孩子成长的空间。
在我看来,很多父母不懂得正视孩子的成长,不懂得激发孩子的天赋。事实上,每个孩子都具备独有的天赋,天赋得以激发,孩子的成长就可以从“追寻快乐”转变为“快乐追寻”,孩子的人生也将从满足社会所需,转变为颠覆领域格局。
十余年间,我培养了超过30000 名青少年,让更多父母看到了一条与传统家庭教育方式不一样的成长之路。十余年的教育经历让我感悟颇深,我集所有心血创立了胜者教育,并打造了“胜者163教育模型”。我所求的不过是在教育行业中践行一条高质、高效、高标准的青少年培养路径,围绕孩子的核心竞争力挖掘孩子的独特天赋,定制区别于他人的个性化思维、知识、技能、能力、责任等全维度的培养方案,为青少年开辟一条高效、充满创造力和可能性的路。
在多年的教育实践当中,我总结了一套能用来提升孩子整体素质的模型,我将其称为“胜者163 教育模型”。在这个模型中,我将孩子的天赋、孩子应当具备的六个特质,以及孩子应当具备的三种思维融合在一起,希望孩子在具备这些特质与思维后,能成为优秀
的个体。
“胜者163 教育模型”的逻辑结构如下图所示。
在图中我们能清晰地看到,家庭教育是学校教育的有效补充,是孩子成长过程中不可或缺的关键部分。孩子的全面成长与家庭教育息息相关。作为父母,要懂得发现并尊重孩子的天赋,要恰当地引导孩子天赋的发展。对于不喜欢音乐的孩子,你非得让他去学习乐器,那跟“牛不喝水强按头”没什么区别。有的孩子从小就喜欢音乐,乐感很足,但正是因为父母后知后觉,浪费了孩子的天赋。
在家庭教育当中,爱非常重要,父母的关系以及父母与子女的关系是爱的表现形式。很多父母发现孩子很叛逆,觉得父母不爱他,根源还是因为父母的关系存在问题。
除了发现并尊重孩子的天赋,父母还要培养孩子的六个特质,分别是:具有强大的意志力、具有学识与眼界、具有自我驱动力、具有解决问题的思维与能力、具有感恩的心、具有社会责任感。对于这六个特质如何培养,在后文中我会详细论述。
此外,孩子的思维训练也不能缺少。在学校,老师们会注重培养孩子的抽象思维、逻辑思维等。在家庭中,父母除了配合老师培养这些思维之外,还要特别注重孩子艺术思维、建筑思维、辩证思维的培养。这些思维是孩子成长的要素。
“胜者163 教育模型”是针对家庭教育的有效模型,在多年的实践中,它得到了诸多家长的认可。孩子的成长不能只靠学校教育,家庭教育同样非常重要。希望本书的出版可以让更多父母幡然醒悟:世界上没有教育不好的孩子,只有不懂得教育的父母。
我希望本书的出版能够让越来越多的青少年被激发出独有的天赋,成为振兴中华、报效社会的中坚力量和中流砥柱。



导语摘要

每个孩子的未来都可以是精彩绝伦的。在孩子的成长过程中,我们要尊重他们的个性,不但要培养他们良好的思维和习惯,更要不断放大他们的特质与优势。这样成长起来的孩子,才是懂得包容、懂得协同、懂得合作以及坚韧、自信的孩子。
本书以“胜者163 教育模型”为基础,以青少年成长过程中的关键点为主线,深刻剖析了父母在教育孩子的过程中存在的误区和错误做法,全面阐释了父母培养优秀青少年的思路与方法。“胜者163 教育模型”即: 发现并尊重孩子的天赋;培养孩子的六个特质,分别是具有强大的意志力、具有学识与眼界、具有自我驱动力、具有解决问题的思维与能力、具有感恩的心、具有社会责任感;培养孩子的三个思维,分别是艺术思维、建筑思维、辩证思维。
通过本书的学习,父母在教育孩子时便会有章可循,从而让孩子在健康成长的同时更好地发挥自身的天赋和潜力。



作者简介

上海胜者教育科技有限公司董事长,中国素质教育专家,中国素质教育推动者,“胜者163教育模型”创立者。
拥有二十年教育教学经验,他始终相信每个孩子都有“闪光点”,并一直遵循“每一个孩子都是独特的”这一教育原则,用心挖掘每个孩子身上的优点,培养孩子健全的人格、心智和能力
“胜者163教育模型”,旨在全面培养与提高青少年的顶层思维和综合素质。



目录

给父母的忠言
推荐序一 父母靠什么唤醒孩子
推荐序二 父母的修行
推荐序三 让孩子自己找到人生方向
推荐序四 教育的本质是影响他人
推荐序五 君子之为学,以明道也,以救世也
自 序 再伟大的成就,也弥补不了教育的缺失
前 言
部分 你的孩子本来很优秀,别亲手毁掉他 / 1
第1章 给孩子好的礼物,是精神独立与天赋自由 / 3
01 | 你做过的孩子都会了,你说过的孩子都忘了 / 4
02 | 高明的父母,从来都不说教 / 9
03 | 成长核动力:和谐亲密的亲子关系 / 13
04 | 天才也需要持续被训练 / 17
05 | 好奇心定律:堵不住的只能疏导 / 24
06 | 这些家庭教育的坑,你是否深陷其中 / 30
第2章 你是孩子的垫脚石,还是拖油瓶 / 35
01 | 你的辉煌才是孩子的起点 / 36
02 | 在输得起的年纪,允许孩子走一段弯路 / 41
03 | 不要因为自己“想赢”,就教育孩子“不能输” / 47
04 | 与其要求孩子,不如先要求自己 / 51
05 | “垫脚石”文化:是砌阶梯,而不是背上去 / 54
第3章 好的养育,是父母一直在成长 / 57
01 | 天天玩游戏的父母,怎能养育出爱看书的孩子 / 58
02 | 父母要认可孩子的努力 / 61
03 | 自律的父母是孩子好的榜样 / 64
04 | 父母间的相处,孩子时刻在模仿 / 67
第4章 做孩子的贵人,不做孩子的主宰者 / 71
01 | 教师授业,传道解惑的是教练 / 72
02 | 会买单:补全孩子的成长思维 / 76
03 | 扶上马,送一程,给祝福 / 79
04 | 胜者163教育模型:天赋、特质与思维铁三角 / 83
05 | 给孩子一生的精神支持 / 86
第二部分 每个孩子都有天赋:从发现到强化 / 89
第5章 每个人都有属于自己的天赋,但别被误导 / 91
01 | 我说“孩子,你是个天才”时,孩子瞬间哭了 / 92
02 | 发现天赋的步骤和原则 / 94
03 | 隐性天赋 / 99
04 | 如何化解天赋面前的障碍 / 102
05 | 和会沟通的父母在一起有多重要 / 104
06 | 一边泪流满面,一边心花怒放 / 107
第6章 设计孩子的“人生经历” / 109
01 | B点思维:如何让孩子不迷路 / 110
02 | 只有让孩子去观世界,他们才能形成自己的世界观 / 113
03 | 导航思维:人生的路,让孩子看到全貌 / 116
04 | 全面了解孩子才能因材施教 / 118
05 | 预演模型:畅想多种可能性,再做沙盘预演 / 120
06 | 从追寻快乐到快乐地追寻 / 124
第三部分 卓越人士的六个特质:如何让孩子成为完整的个体 / 129
第7章 具有强大的意志力:卓越人士的基础特质 / 131
01 | 心智能量:意志力的产生与损耗 / 132
02 | 意志力:有限但可以强化 / 136
03 | 再坚持五分钟,你就赢了 / 140
04 | 如何制作意志力任务清单 / 143
05 | 情绪温差:疲劳与偷懒 / 147
06 | 挺住!熬下去的秘密 / 152
第8章 具有学识与眼界:卓越人士成事的关键 / 155
01 | 孩子读过的书,每一个字都有用 / 156
02 | 刻意观察:如何培养观察力 / 158
03 | 学霸定律:选择走楼梯,还是乘电梯 / 161
04 | 父母把赢看得过重,反而会导致孩子输不起 / 166
05 | 每个孩子都有影响力 / 168
06 | 多元化价值观与包容心 / 171
第9章 具有自我驱动力:卓越人士终生成长的动力 / 173
01 | 孩子擅长什么,他就主动做什么 / 174
02 | 让孩子迷上他的偶像 / 178
03 | 是什么让孩子变得更强 / 182
04 | 好的教育是自我教育 / 185
05 | 让孩子相信,他拥有让自己变好的力量 / 188
06 | 自律即自由法则 / 191
第10章 具有解决问题的思维与能力:卓越人士的硬核实力 / 195
01 | 父母千万不要像“老鼠怕猫”那样逃避问题 / 196
02 | 解决问题的五个关键点 / 199
03 | 好习惯终身受用 / 204
04 | 强大的能力都是设计出来的 / 207
05 | 要让孩子明白,他配得上所有的好 / 211
第11章 具有感恩的心:卓越人士的真挚情怀 / 215
01 | 缺乏感恩之心,再优秀也毫无意义 / 216
02 | 教导他积极生活,不如告诉他学会感恩 / 219
03 | 急功近利的父母,怎能培养出感恩的孩子 / 222
04 | 感恩是青少年健康成长的要素 / 224
第12章 具有社会责任感:卓越人士的人生底色 / 227
01 | 社会需要有担当的孩子,而不是利己主义者 / 228
02 | 鼓励孩子走向卓越,成为世界公民 / 232
03 | 只有维护集体利益,才能获得荣耀 / 236
第四部分 让孩子具备变得优秀的力量:如何培养精英思维 / 239
第13章 艺术思维:艺术力即创造力 / 241
01 | 有美感的孩子才有创造力 / 242
02 | 那些重要的东西,往往看起来“无用” / 245
03 | 打破常规才能成长 / 248
04 | 拥有艺术思维才能更好地解决问题 / 253
05 | 培养孩子艺术思维的五个方法 / 256
第14章 建筑思维:搭积木的启示 / 259
01 | 建构能力是孩子的能力 / 260
02 | 想会有方向,做才有结果 / 263
03 | 不要做只会线性思考的人 / 267
第15章 辩证思维:在关系中思考问题 / 269
01 | 人生,就在一呼一吸之间 / 270
02 | 接纳两种截然不同的观点是一种成熟 / 274
03 | 有自己观点和见解的孩子才能成为卓越人士 / 277
04 | 孩子怎么看待世界,世界就怎么对待他 / 281
后记 每个孩子都应该拥有美好的人生 / 285



内容摘要

每个孩子的未来都可以是精彩绝伦的。在孩子的成长过程中,我们要尊重他们的个性,不但要培养他们良好的思维和习惯,更要不断放大他们的特质与优势。这样成长起来的孩子,才是懂得包容、懂得协同、懂得合作以及坚韧、自信的孩子。
本书以“胜者163 教育模型”为基础,以青少年成长过程中的关键点为主线,深刻剖析了父母在教育孩子的过程中存在的误区和错误做法,全面阐释了父母培养优秀青少年的思路与方法。“胜者163 教育模型”即: 发现并尊重孩子的天赋;培养孩子的六个特质,分别是具有强大的意志力、具有学识与眼界、具有自我驱动力、具有解决问题的思维与能力、具有感恩的心、具有社会责任感;培养孩子的三个思维,分别是艺术思维、建筑思维、辩证思维。
通过本书的学习,父母在教育孩子时便会有章可循,从而让孩子在健康成长的同时更好地发挥自身的天赋和潜力。



主编推荐

上海胜者教育科技有限公司董事长,中国素质教育专家,中国素质教育推动者,“胜者163教育模型”创立者。
拥有二十年教育教学经验,他始终相信每个孩子都有“闪光点”,并一直遵循“每一个孩子都是独特的”这一教育原则,用心挖掘每个孩子身上的优点,培养孩子健全的人格、心智和能力
“胜者163教育模型”,旨在全面培养与提高青少年的顶层思维和综合素质。



精彩内容
 01你做过的孩子都会了,你说过的孩子都忘了网络上有这样一则关于家庭教育的问答。
有人问:“为何父母总爱提‘别人家的孩子’?”答案中点赞最多的居然是:因为父母认为“和逼迫自己比起来,逼迫孩子容易多了”。看到这个答案我不禁哈哈大笑,孩子们真是太好玩了,但又感觉无奈。的确,父母总是以自己觉得对的方式去催促孩子成长,却从来不想想自己曾经也是孩子。
在当今社会中,义务教育已经普及,孩子基本都能得到很好的教育,而课外兴趣班能让孩子拓展兴趣……但孩子的教育却依然是父母心头的刺,父母在教育方面投入时间、精力和金钱,但往往收效甚微。父母何曾想过,教育如果只是物质、金钱的投入,那世间的教育岂不是太简单了。孔子说过:“己欲立而立人,己欲达而达人。”如果用在父母身上,那就是教育孩子应该是父母先做,给孩子做榜样。
孩子缺少的不是文化知识,也不是兴趣、爱好,他们的性格、习惯、处世智慧很大部分都来自父母的“身教”。在文字出现之前,人类就已经存在了,在没有文字、没有学校之前,人类靠什么教育后代呢?正是“身教”。
父母错误地以为,只要
告诉孩子怎么做,孩子就应该学会。殊不知,为人处世,哪能是说说那么简单。要
是这么简单,所有父母都应该是专家,因为父母学过的知识、听过的道理真的太多了。
有一次,我朋友和他的孩子并排走在街上,他太太跟在后面。突然他太太说:“你看你,把孩子带坏了。”朋友很纳闷,自己走路走得好好的,怎么就把孩子带坏了?原来他的太太看到父子两人并排走的时候,姿态一
模一样,甚至连内八字的走姿都一样。我朋友跟我说起这事,就感慨,内八字的走路姿势可从来没有教过孩子,但孩子在潜移默化中就学会了。他一直和孩子说走路要挺直身板,孩子一点都没学。
为什么那么多父母懂了那么多道理,却依然教育不好孩子?关键是父母的“言
传”总多于“身教”。孩子在成长中对世界的认知、理解更多源于父母潜移默化的影响,而不是对书本知识的感
悟。所以,父母需要亲身示范给孩子“应该怎样做”“如
何做效果更好”,而不是义正词严地告诉孩子“哪些可以做”“哪些不能做”“应该怎样做”。
李嘉诚曾说过,再大的家业传承,也抵不过言传身教。在教育孩子的过程中,李嘉诚的身教明显胜于言传。比如李泽钜和李泽楷年满8岁便参加李嘉诚公司的董事会议,两个孩子不仅要旁
听,还要针对一些问题表达观点。就是依靠这种方式,李泽钜和李泽楷学会了父亲以诚信取胜的生意经。
当然,每个人的家庭环境都不同,但身教胜于言传的教育理念却是父母都应该学会的。孩子在成长期间的学术知识源于老师,但品德操守更多源于父母。如果父母不懂得以身作则,发挥榜样作用,则有“养而不教”的嫌疑。
孩子的成长是对世界从无到有的认知过程。言传的效果更多的是让孩子“认识”世界,而“知晓”与否还要靠身教。因为身教可以传达适
应世界、融入世界的方法,缺少身教的孩子很难及时理解世界运行的规则。
比如父母教育孩子讲文明、懂礼貌,但如果父母有说脏话的习惯,那么文明与礼貌在孩子眼中便一文不值
。孔子也说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”传授给孩子的理念,父母首先需要做到,如果自己都做不到,孩子又怎么会遵从呢?
书名为《改变孩子先改变自己》。作者贾容韬最初的身份并不是老师,而是一位事业有成的商人。正因为有一段惨痛的育儿历程,贾容韬放弃了自己苦心经营的企业,投身到青少年教育领域。
作者的儿子是一个“资深网瘾少年”,上学期间学习成绩不理想,在校期间打架等事件频发,小小年纪已经有两次被学校劝退的经历。
P4-6

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