金融职业技能

本书遵循模块导向、 任务驱动的原则, 将金融行业的职业基本技能概括为五个方面, 分别为数字书写技能、 货币认知与鉴别技能、 点钞技能、 文字录入技能、 计算器和小键盘录入技能, 并在后设置了综合实训模块。 本书共六个模块, 各模块均有学习目标 (分为知识目标、 技能目标、 思政目标) 、 模块导入、 任务分析、 模块小结、 模块测评五个部分。 在知识内容中, 穿插了课堂讨论、 即测即评、 实战训练、 知识拓展、 二维码视频演示等栏目, 用以丰富教学的组织, 调动学生的学习积极性, 培养学生自主学习的能力。

本书遵循模块导向、 任务驱动的原则, 将金融行业的职业基本技能概括为五个方面, 分别为数字书写技能、 货币认知与鉴别技能、 点钞技能、 文字录入技能、 计算器和小键盘录入技能, 并在后设置了综合实训模块。 本书共六个模块, 各模块均有学习目标 (分为知识目标、 技能目标、 思政目标) 、 模块导入、 任务分析、 模块小结、 模块测评五个部分。 在知识内容中, 穿插了课堂讨论、 即测即评、 实战训练、 知识拓展、 二维码视频演示等栏目, 用以丰富教学的组织, 调动学生的学习积极性, 培养学生自主学习的能力。

邓雪莉，山西省财政税务专科学校金融学院教师；主编“十二五”职业教育国家规划教材《投资项目评估》，参编“十一五”职业教育国家规划教材《投资项目评估》，主编《网络金融》，发表《互联网金融背景下个人理财模式及风险防范研究》等多篇论文，主持“互联网 资本市场”新型体系的研究等课题。

模块一 数字书写技能 ………………………………………………………………………… 1
任务一 阿拉伯数字书写技能 …………………………………………………………… 2
任务二 中文大写数字书写技能 ………………………………………………………… 4
任务三 银行票据书写技能 ……………………………………………………………… 7
模块二 货币认知与鉴别技能 ……………………………………………………………… 11
任务一 人民币认知 …………………………………………………………………… 12
任务二 人民币的防伪技术及鉴别方法 ……………………………………………… 21
任务三 外币认知与鉴别 ……………………………………………………………… 44
任务四 我国货币管理的相关规定 …………………………………………………… 52
模块三 点钞技能 …………………………………………………………………………… 68
任务一 点钞认知 ……………………………………………………………………… 69
任务二 机器点钞 ……………………………………………………………………… 71
任务三 手工点钞 ……………………………………………………………………… 75
任务四 钞券捆扎 ……………………………………………………………………… 83
任务五 硬币清点 ……………………………………………………………………… 86
模块四 文字录入技能 ……………………………………………………………………… 89
任务一 英文录入 ……………………………………………………………………… 90
任务二 中文录入 ……………………………………………………………………… 98
模块五 计算器和小键盘录入技能 ………………………………………………………… 125
任务一 计算器和计算机小键盘录入指法 …………………………………………… 125
任务二 传票翻打技能 ………………………………………………………………… 136
模块六 金融职业技能综合实训 …………………………………………………………… 144
任务一 货币鉴别与挑残技能实训 …………………………………………………… 144
任务二 点钞、 票币计算及书写技能实训 …………………………………………… 148
任务三 字符输入技能实训 …………………………………………………………… 149
任务四 翻打传票技能实训 …………………………………………………………… 150
主要参考文献 ………………………………………………………………………………… 153

本书遵循模块导向、 任务驱动的原则, 将金融行业的职业基本技能概括为五个方面, 分别为数字书写技能、 货币认知与鉴别技能、 点钞技能、 文字录入技能、 计算器和小键盘录入技能, 并在后设置了综合实训模块。 本书共六个模块, 各模块均有学习目标 (分为知识目标、 技能目标、 思政目标) 、 模块导入、 任务分析、 模块小结、 模块测评五个部分。 在知识内容中, 穿插了课堂讨论、 即测即评、 实战训练、 知识拓展、 二维码视频演示等栏目, 用以丰富教学的组织, 调动学生的学习积极性, 培养学生自主学习的能力。

邓雪莉，山西省财政税务专科学校金融学院教师；主编“十二五”职业教育国家规划教材《投资项目评估》，参编“十一五”职业教育国家规划教材《投资项目评估》，主编《网络金融》，发表《互联网金融背景下个人理财模式及风险防范研究》等多篇论文，主持“互联网 资本市场”新型体系的研究等课题。

二、 中文大写数字书写的有关规定
(一) 书写规范
中文大写数字要以正楷或行书字体书写, 不得连笔书写, 字体要各自成形, 大小匀称, 排列整齐, 字迹工整、 清晰。
(二) 中文大写金额
中文大写金额前若没有印制 “人民币” 字样, 书写时在大写金额前要冠以 “人民币”字样。 “人民币” 与大写金额首位数字之间不得留有空格, 数字之间不能留有空格, 写数字与读数字的顺序要一致。 如果是外币, 则必须冠以外币名称, 如美元、 欧元等。 例如,“$756.39” 应写为: 人民币柒佰伍拾陆元叁角玖分。
(三) “整” 字的用法
中文大写金额到 “元” 为止的, 在 “元” 之后以 “整” 字收尾。 在 “角” 之后, 可以不写 “整” 字。 中 文 大 写 金 额 中 有 “ 分” 的, “ 分” 后 面 不 再 写 “ 整” 字。 例 如,“$8371.50” 应写为: 人民币捌仟叁佰柒拾壹元伍角 (整) , 而 “$258.96” 应写为: 人民币贰佰伍拾捌元玖角陆分。
“整” 字笔画较多, 在书写时, 常常将 “整” 字写成 “正” 字, 在中文大写金额的书写方面这两个字的作用是一样的。 例如, “ $520.00 ” 应写为: 人民币伍佰贰拾元整(正) 。
(四) “零” 字的用法
阿拉伯金额数字中有 “0” 时, 中文大写金额的书写要看 “0” 所在的位置。 对于阿拉伯金额字尾部是 “0” 的, 不管是一个还是连续多个, 中文大写金额写到非零数位后, 用一个 “整” 字结尾, 不用 “零” 来表示。 例如, “ $20.50” 应写为: 人民币贰拾元伍角 (整) ; “$500” 应写为: 人民币伍佰元整。 阿拉伯金额数字中间有 “0” 时, 中文大写金额应按照汉语语言规律、 金额数字构成和防止涂改的要求进行书写。 分别举例如下:
(1) 阿拉伯金额数字中间有一个 “0 ” 时, 中文大写金额要写 “零” 字。 例如,“$608.32” 应写为: 人民币陆佰零捌元叁角贰分。
(2) 阿拉伯金额数字中间连续有几个 “0” 时, 中文大写金额可以只写一个 “零” 字,读数字时也只读一个 “零”。 例如, “$5006.91” 应写为: 人民币伍仟零陆元玖角壹分。
(3) 阿拉伯金额数字角位 (十分位) 是 “0”, 而分位 (百分位) 不是 “0” 时, 中文大写金额 “元” 字后面应写 “零” 字。 例如, “$156.03” 应写为: 人民币壹佰伍拾陆元零叁分。
(4) 阿拉伯金额数字元位 (个位) 是 “0”, 或数字中间连续有几个 “0”, 元位 (个位) 也是 “0”, 但角位 (十分位) 不是 “0 ” 时, 中文大写金额可以写一个 “零” 字,也可以不写 “零” 字。 例如, “$7 350. 68 ” 应写为: 人民币柒仟叁佰伍拾元陆角捌分, 或写为: 人民币柒仟叁佰伍拾元零陆角捌分。 再如, “$3805123.00” 应写为: 人民币叁佰捌拾万伍仟壹佰贰拾叁元整, 或写为: 人民币叁佰捌拾万零伍仟壹佰贰拾叁元整。
(五) “壹” 字的用法
日常口语中习惯说 “拾几” 或 “拾几万”, 但 “拾” 字在中文大写时只代表数位, 不模块一 数字书写技能 7是数字。 壹拾几的 “壹” 字, 在书写中文大写金额时不能遗漏。 例如, $12.00 应写为:人民币壹拾贰元整, 如果漏掉 “壹” 字, 显然是不正确的。
(六) 中文大写数字不能漏写或错写
一笔金额无论写错一个或几个字, 都不能在原来的数字上更改, 必须重新填写