学前教育心理学
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作者陈美荣 等
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303196388
出版时间2021-02
装帧平装
开本16开
定价38元
货号29239611
上书时间2024-10-31
商品详情
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导语摘要
学前教育心理学作为教育心理学的一个分支学科，秉承了教育心理学的经典理论和基本原理，同时又吸纳了学前心理学的*研究成果，并重点突出了这些理论研究在学前教育教学实践中的运用。本书较全面地阐述了学前儿童的学习与教育的问题，详细介绍了学前教育心理学的学科性质、任务及发展历程，介绍了学前儿童学习的相关理论、主要方式与特点、儿童学习的个别差异与适宜性教学以及对儿童学习的评价。除此之外，本书结合幼儿教育改革的热点和新进展，吸纳了《3-6岁儿童学习与发展指南》、教师资格考试大纲、《幼儿园教师专业标准》的新思想，反映了当前的变革，能满足教学所需。
作者简介陈美荣，南昌师范学院副教授，江西省心理卫生协会副秘书长。 胡永萍，南昌师范学院教授，教育系心理教研室主任，函授教研室主任，*考试中心心理学命题组成员、*教材评审专家组成员、中国心理卫生协会会员、中国学前教育专业委员会委员、江西省心理卫生协会常务理事、江西社会心理学会理事、江西省少工委委员、江西省学前教育专家组成员
目录
第一篇 概述
第一章 绪论
第一节 教育心理学概述
第二节 学前教育心理学概述
第三节 学前教育心理学的发展历程
第四节 学前教育心理学的研究原则与研究方法
第二篇 学前儿童学习心理
第二章 学习与学习理论
第一节 学习的概述
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知主义学习理论
第四节 建构主义学习理论
第五节 人本主义学习理论
第三章 学前儿童学习的基本方式与特点
第一节 学前儿童学习的脑科学基础
第二节 学前儿童学习的基本方式
第三节 学前儿童学习的特点
第四章 学前儿童概念学习与指导
第一节 概念的概述
第二节 学前儿童的概念学习
第三节 学前儿童概念学习的指导
第五章 学前儿童动作技能学习与指导
第一节 动作技能的概述
第二节 动作技能的形成过程
第三节 学前儿童动作技能的学习与指导
第六章 学前儿童问题解决及创造性学习与指导
第一节 学前儿童问题解决的学习与指导
第二节 学前儿童创造性及其培养
第七章 学前儿童态度与品德的形成及培养
第一节 态度与品德的概述
第二节 态度与品德形成的丰要理论
第三节 学前儿童态度与品德的形成及其特点
第四节 学前儿童良好品德的培养
第八章 学前儿童学习迁移
第一节 学习迂移概述
第二节 学习迁移理论
第三节 促进学前儿童学习迂移的策略
第九章 学前儿童学习动机
第一节 学前儿童学习动机的概述
第二节 学习动机理论
第三节 学前儿童学习动机的影响因素及其培养和激发
第十章 学前儿童差异心理与教育
第一节 学前儿童的认知差异与教育
第二节 学前儿童的个性差异与教育
第三节 学前儿童的性别差异与教育
第三篇 学前教学与教师心理
第十一章 学前教育活动设计与评价
第一节 学前教育活动的设计
第二节 学前教育活动的评价
第十二章 学前教师心理
第一节 学前教师角色
第二节 学前教师专业化发展
第兰节 学前教师心理健康
主要参考文献
内容摘要学前教育心理学作为教育心理学的一个分支学科，秉承了教育心理学的经典理论和基本原理，同时又吸纳了学前心理学的*研究成果，并重点突出了这些理论研究在学前教育教学实践中的运用。本书较全面地阐述了学前儿童的学习与教育的问题，详细介绍了学前教育心理学的学科性质、任务及发展历程，介绍了学前儿童学习的相关理论、主要方式与特点、儿童学习的个别差异与适宜性教学以及对儿童学习的评价。除此之外，本书结合幼儿教育改革的热点和新进展，吸纳了《3-6岁儿童学习与发展指南》、教师资格考试大纲、《幼儿园教师专业标准》的新思想，反映了当前的变革，能满足教学所需。
主编推荐陈美荣，南昌师范学院副教授，江西省心理卫生协会副秘书长。 胡永萍，南昌师范学院教授，教育系心理教研室主任，函授教研室主任，*考试中心心理学命题组成员、*教材评审专家组成员、中国心理卫生协会会员、中国学前教育专业委员会委员、江西省心理卫生协会常务理事、江西社会心理学会理事、江西省少工委委员、江西省学前教育专家组成员
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