学前教育研究基础

为适应高师学前教师教育发展、反映相关学科*成果、总结和推广人才培养经验的需要，根据即将出台的《幼儿教师专业标准》，由中国学前教育学会教师教育专业委员会高中专分委会牵头，全国28家“办学历史长、实力强、经验足、参编积极性高的”学校共同参与，在研制、确定人才培养方案的前提下，确定册本及大纲，组建编写队伍，确定体例及样章，并聘请相关领域的专家组成审稿委员会予以把关，力求使本套教材成为充分反映高专学前教师培养需要、突破现行教材模式、体现时代性的全国一流教材。 本套教育类教材共17本：《幼儿教师修养与专业发展》《学前教育研究基础》《幼儿健康教育》《幼儿教育概论》《幼儿科学教育》《幼儿美术教育》《幼儿社会教育》《幼儿卫生保健》《幼儿心理发展概论》《幼儿音乐教育》《幼儿游戏》《幼儿语言教育》《幼儿园环境创设》《幼儿园课程》《现代教育技术》《幼儿学习与发展》《幼儿园管理》。 该书是《学前教育研究基础》分册，本教材遵循理论联系实际的原则，对学前教育研究方法进行了系统的描述和介绍，详细阐述了各种研究方法的特点、过程、步骤，并引用大量的例子说明研究方法在实践中的运用。

为适应高师学前教师教育发展、反映相关学科*成果、总结和推广人才培养经验的需要，根据即将出台的《幼儿教师专业标准》，由中国学前教育学会教师教育专业委员会高中专分委会牵头，全国28家“办学历史长、实力强、经验足、参编积极性高的”学校共同参与，在研制、确定人才培养方案的前提下，确定册本及大纲，组建编写队伍，确定体例及样章，并聘请相关领域的专家组成审稿委员会予以把关，力求使本套教材成为充分反映高专学前教师培养需要、突破现行教材模式、体现时代性的全国一流教材。 本套教育类教材共17本：《幼儿教师修养与专业发展》《学前教育研究基础》《幼儿健康教育》《幼儿教育概论》《幼儿科学教育》《幼儿美术教育》《幼儿社会教育》《幼儿卫生保健》《幼儿心理发展概论》《幼儿音乐教育》《幼儿游戏》《幼儿语言教育》《幼儿园环境创设》《幼儿园课程》《现代教育技术》《幼儿学习与发展》《幼儿园管理》。 该书是《学前教育研究基础》分册，本教材遵循理论联系实际的原则，对学前教育研究方法进行了系统的描述和介绍，详细阐述了各种研究方法的特点、过程、步骤，并引用大量的例子说明研究方法在实践中的运用。

主编：郑健成，福建儿童发展职业学院副院长，教授，福建省幼儿教育培训中心主任，硕士，“二十一世纪人才工程”第三层次人选，第四届福建省高校教学名师，*《教师教育课程标准》研制专家组成员，《福建省幼儿教育指南》《福建省0—3岁儿童早期教育指南》研制专家组成员，中国学前教育研究会理事，长期工作在教育教学线，研究方向为学前儿童发展与教育、教师教育，所授《学前教育研究》课程被评为省级精品课程，主编、主持、参编图书11本，发表论文30多篇，曾获曾宪梓教育基金会首届全国示范教师奖，福建省高校教学名师奖，福建省优秀青年教育工作者等称号。

章 学前教育研究概述
第二章 研究选题与设计
第三章 学前教育研究文献检索
第四章 观察研究及其应用
第五章 问卷调查研究
第六章 访谈调查研究
第七章 实验研究
第八章 个案研究
第九章 行动研究
第十章 学前教育研究成果的表达

为适应高师学前教师教育发展、反映相关学科*成果、总结和推广人才培养经验的需要，根据即将出台的《幼儿教师专业标准》，由中国学前教育学会教师教育专业委员会高中专分委会牵头，全国28家“办学历史长、实力强、经验足、参编积极性高的”学校共同参与，在研制、确定人才培养方案的前提下，确定册本及大纲，组建编写队伍，确定体例及样章，并聘请相关领域的专家组成审稿委员会予以把关，力求使本套教材成为充分反映高专学前教师培养需要、突破现行教材模式、体现时代性的全国一流教材。 本套教育类教材共17本：《幼儿教师修养与专业发展》《学前教育研究基础》《幼儿健康教育》《幼儿教育概论》《幼儿科学教育》《幼儿美术教育》《幼儿社会教育》《幼儿卫生保健》《幼儿心理发展概论》《幼儿音乐教育》《幼儿游戏》《幼儿语言教育》《幼儿园环境创设》《幼儿园课程》《现代教育技术》《幼儿学习与发展》《幼儿园管理》。 该书是《学前教育研究基础》分册，本教材遵循理论联系实际的原则，对学前教育研究方法进行了系统的描述和介绍，详细阐述了各种研究方法的特点、过程、步骤，并引用大量的例子说明研究方法在实践中的运用。

主编：郑健成，福建儿童发展职业学院副院长，教授，福建省幼儿教育培训中心主任，硕士，“二十一世纪人才工程”第三层次人选，第四届福建省高校教学名师，*《教师教育课程标准》研制专家组成员，《福建省幼儿教育指南》《福建省0—3岁儿童早期教育指南》研制专家组成员，中国学前教育研究会理事，长期工作在教育教学线，研究方向为学前儿童发展与教育、教师教育，所授《学前教育研究》课程被评为省级精品课程，主编、主持、参编图书11本，发表论文30多篇，曾获曾宪梓教育基金会首届全国示范教师奖，福建省高校教学名师奖，福建省优秀青年教育工作者等称号。