成就教师：园长教师队伍建设能力的提升

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章  成就教师的信任——园长选拔与聘用教师能力的提升  节  选拔与聘用教师    一、选拔与聘用教师的已有研究和认识    二、选拔与聘用教师的重要性    三、选拔与聘用教师的意义  第二节  选拔与聘用教师的实施原则    一、理念层面：以德为先    二、专业层面：结构合理    三、方法层面：秉持原则    四、全局层面：可持续发展  第三节  选拔与聘用教师的实施途径与方法    一、完善选拔与聘用教师的程序与方法    二、对幼儿园管理干部的选拔与任用  第四节  案例解析    一、关于面试    二、关于细节    三、关于男教师第二章  成就教师的希望——园长教师队伍规划能力的提升  节  教师队伍规划概述    一、教师队伍规划的基本概念    二、教师队伍规划的重要性  第二节  教师队伍规划的实施原则    一、先进性    二、前瞻性    三、计划性    四、独特性  第三节  教师队伍规划的实施途径与方法    一、教师队伍规划的实施程序与策略    二、教师队伍规划的具体途径与方法  第四节  案例解析    一、教师队伍发展总体规划    二、教师队伍发展三年规划    三、干部队伍发展规划    四、青年教师培养规划第三章  成就教师的专业——园长提高教师队伍质量能力的提升  节  提升教师队伍质量    一、教师队伍质量提升的已有研究和认识    二、提升教师队伍质量的重要性    三、提升教师队伍质量的意义  第二节  提升教师队伍质量的实施原则    一、坚持师德为先    二、坚持以人为本    三、坚持质量为先  第三节  提升教师队伍质量的实施途径与方法    一、重视师德建设，提高教师道德素质    二、完善培训机制，支持教师专业发展    三、完善教师管理机制，调动教师工作积极性    四、促进教师专业化发展，提升教师队伍质量  第四节  案例解析    一、放权给教师    二、为教师创设适宜的发展空间    三、角色互换    四、转变关注视角    五、“师带徒”活动    六、提高教师的实践研究能力    七、有针对性地满足教师成长需求第四章  成就教师的归属——园长稳定教师队伍能力的提升  节  稳定教师队伍    一、稳定教师队伍的已有研究和认识    二、稳定教师队伍的重要性    三、稳定教师队伍的意义  第二节  稳定教师队伍的实施原则    一、自主原则    二、幸福原则    三、服务原则    四、发展原则  第三节  稳定教师队伍的实施途径与方法    一、环境育人，文化聚人    二、双激励，满足教师需要    三、成就自我，享受幸福    四、心有所属，体验归属感  第四节  案例解析    一、园所发展与自身发展    二、人生观与价值观    三、教师与“主人”    四、幼儿园与“家”参考文献