搭建太阳系

学习天文学，可以在任何场合，可以在人生的任意年龄阶段。抬头看天，激人奋进，拓展我们的眼界。我们的祖先就是从天到地再到人，一步步地从原始人进化到社会人的。
我们在大学里开设过天文学的选修课，不论是理科生还是文科生都积极参与；我们在中学校园里举办天文学讲座，讲座结束了，同学们还在围着我们问问题；在小学里开设的课外天文学课程多，从一年级到六年级，分年龄、分班级上课；似乎，任何阶段的学生，都喜爱天文学。
开设天文学课程多的还是青少年活动中心，涉及全国所有的大中城市。从萌芽班、初级班、中级班到高级班，从来不缺少“生源”。我们还在图书馆、老年活动中心、市民大讲堂，甚至在公司的年会嘉年华上，开展天文知识的科普讲座，每次都是座无虚席，听众踊跃。近几年，我们还录制了网络课程，准备更广泛地传播天文学的科普知识。
随着提高青少年综合素质的呼声越来越高，越来越多的政府部门、社会机构和学校、家长们开始重视青少年的课外学习，尤其是科普知识的学习。天文学作为一门基础学科，无论是知识性、趣味性，还是在开发智力、开拓孩子们的眼界方面，都是十分重要的。天文学涉及宇宙万物，关乎人类社会的各个方面，与数理化甚至人文的各个学科都有联系，天文学的作用不仅在眼前，更是关乎孩子们一生的追求和乐趣。
我们在课程开设的过程中，遇到的问题就是教材的选取。天文学是实用性很强的基础课，既有知识的系统性，又有很强的生活娱乐性。怎样把握课程的难易，怎样取舍浩如烟海的天文学内容，经过多年的实践，我们这里为全国的青少年，为全国准备开设天文学课程的机构做一些尝试。
我们编写的系列教材，分4个层次，可以按年龄分层，也可以按学生所具有的天文学知识基础分层。
萌芽班，可以从幼儿园大班的孩子开始，直到成年人。我们的要求是，只要你想开始学习天文学，对周围的世界、对宇宙、对天体感兴趣就可以。当然，我们针对的是青少年，涉及成人的是以“亲子班”为主。学习的目的只有一个，就是激发学员对天文学的兴趣。课程和教材的内容，以动手的形式为主，可以做个小太阳、带光环的土星或者一个地球加月亮的地月系。间或，我们还会辅助有天象厅和野外认星的课程。
初级班，可以面向小学一、二年级的学生，课程和教材内容还是以动手制作为主。这里，我们就开始强调天文学知识的系统性，简明扼要地引入天文学知识，让喜爱天文学、想继续学习的学生，有一个学习的“索引”。当然，孩子们喜欢的天象厅和野外观星的课程还会继续，而且会逐步增多。
中级班，是一个承上启下的学习阶段，以小学生为主，他们还不具备系统性学习天文学的思维，所以，我们针对一些天文学的重点知识加以拓展。这里的重点知识是经过我们多年的教学实践发现的、学生们感兴趣的天文学知识，比如，天文学和人类社会，看星星识方向，星座和四季星空，流星和流星雨，极光和彗星，恒星的一生，以及吸引眼球的宇宙大爆炸、黑洞等。
到了高级班就会发现，他们都是一个个天文学的小天才了。这时候，就需要让他们系统地学习天文学知识了。如天文学研究的对象，学科分支，天文坐标系，回归年、朔望月、儒略日，恒星演化，银河系起源，包括航空航天、人类探索宇宙等。但是，我们还是定性地讲解天文学的知识，至于全面、深入地学习天文学，还是等他们读专业的天文系吧。经过高级班的学习，孩子们参加各个级别的天文科普竞赛，向小伙伴们传播天文学知识，应该是绰绰有余的。
从萌芽班到高级班的4册教材，每册都分为14节课程，按照一个学期14次课程设计。一年中，可开设春季班、暑期班、秋季班。学生们可以循序渐进地自动升级学习。使用我们的教材，可以一同采用我们使用多年的课件，方便教学。如果需要，我们还可以开展合作教学。
近，我们增加了“暑期观星亲子班”的课程，大受学生和家长的欢迎。今后，我们还会开展更多形式的学习课程，比如，天文夏令营、流星雨观赏团、暑期的天文台学习游览活动等。
青少年是祖国的未来，天文学拓展了人类的知识体系，更能够开拓孩子们的眼界，扩大他们的知识面。更重要的是，天文学可以作为你一生的个人爱好，去欣赏！去追求！

作者
2022年春于富春江畔

系列教材分为萌芽班、初级班、中级班和高级班四个阶层。初级班的内容将全面性的介绍天文学知识，程度仅限于介绍性，但是 强调系统性。课堂讲授会更注意互动和启发，视频、天象厅、野外观测将占到50%左右的比例。让我们的学生可以达到初步认识天文学的水平，但是，他们是系统性的学习了天文学。对具体的天文学知识，我们还是主要进行了解性的讲解，是以获得知识、开拓兴趣，帮助学生（校内）学习为主。塑造学生更好、更全面的科学素质。

系列教材分为萌芽班、初级班、中级班和高级班四个阶层。初级班的内容将全面性的介绍天文学知识，程度仅限于介绍性，但是 绝对强调系统性。课堂讲授会更注意互动和启发，视频、天象厅、野外观测将占到50%左右的比例。让我们的学生可以达到初步认识天文学的水平，但是，他们是系统性的学习了天文学。对具体的天文学知识，我们还是主要进行了解性的讲解，是以获得知识、开拓兴趣，帮助学生（校内）学习为主。塑造学生更好、更全面的科学素质。

周娜,1992年出生于浙江省衢州市。2014年毕业于浙江工业大学教科学院，2017年取得浙江大学教育（科普方向）硕士学位，曾在浙江省科技馆、浙江省科学技术协会、浙江省地震局实习参与科普工作。2018-至今在杭州青少年活动中心科技部科技辅导员，担任天文项目的教学开发与实施工作，并参与组织市级青少年科技活动的组织、管理、宣传等工作。主编的《交规遵守情况小调研》在2020年浙江省九年义务教育必修课教材《综合实践活动》中出版；曾获得2020年第十五届长三角地区校外教育教师教育教学基本功展示活动特等奖；2020年第十届浙江省青少年校外教育教师教学技能大赛（教学设计）一等奖；2020年杭州青少年活动中心第十七届论文评比一等奖。

第1课 地球自转一天又一天 1
一、知识导航 1
二、天文实验室：白天和黑夜  2
三、词汇和概念  3
四、天文小贴士：地球自转速度的周期性变化  3
第2课 地球公转一年又一年 5
一、知识导航 5
二、天文手工坊：地球公转模型 7
三、词汇和概念  7
四、天文小贴士：二十四节气 8
第3课 遇见月亮上的兔子 10
一、知识导航 10
二、天文实验室：月球环形山探秘 12
三、词汇和概念   13
四、天文小贴士：月球从何而来 14
第4课 多彩的太阳 18
一、知识导航 18
二、天文实验室：光的色散和太阳光 19
三、词汇和概念   19
四、天文小贴士：恒星的亮度和视星等（星等） 20
第5课 金木水火土 22
一、知识导航 22
二、天文实验室：绕日运行 26
三、词汇和概念   27
四、天文小贴士：水星和金星凌日 27
第6课 小行星与小行星带 29
一、知识导航 29
二、天文手工坊：天文点心 30
三、词汇和概念 31
四、天文小贴士：玛雅人预言的地球灾难 31
第7课 寻找北极星 33
一、知识导航  33
二、天文实验室：寻找北极星 33
三、词汇和概念  36
四、天文小贴士：中国的天文研究机构 36
第8课 春季大弧线和夏季大三角 44
一、知识导航  44
二、天文实验室：在夏季夜空中寻找夏季大三角 46
三、词汇和概念 47
四、天文小贴士：乌鸦座的神话故事 48
第9课 秋季大四方和冬季六边形 49
一、知识导航 49
二、天文实验室：写出冬季六边形和冬季大三角的星名 51
三、词汇和概念 51
四、天文小贴士：天上的战场 51
第10课 黄道12星座 55
一、知识导航 55
二、天文实验室：你的星座 56
三、词汇和概念  56
四、天文小贴士：黄道12宫的符号联想 56
第11课 恒星的一生 59
一、知识导航 59
二、天文手工坊：恒星演化盘 63
三、词汇和概念 64
四、天文小贴士：事件视界望远镜 64
第12课 星系 66
一、知识导航 66
二、天文手工坊：星系模型 68
三、词汇和概念 70
四、天文小贴士：哈勃空间望远镜 70
第13课 膨胀着的宇宙 73
一、知识导航  73
二、天文实验室：膨胀着的宇宙 74
三、词汇和概念  76
四、天文小贴士：哪里是宇宙的中心  76
第14课 了不起的宇航员 77
一、知识导航  77
二、天文手工坊：饮料瓶制作火箭太空船 79
三、词汇和概念  80
四、天文小贴士：我国航天史上的动物“宇航员” 81
附录 全天88星座表 85
参考文献 91

系列教材分为萌芽班、初级班、中级班和高级班四个阶层。初级班的内容将全面性的介绍天文学知识，程度仅限于介绍性，但是 强调系统性。课堂讲授会更注意互动和启发，视频、天象厅、野外观测将占到50%左右的比例。让我们的学生可以达到初步认识天文学的水平，但是，他们是系统性的学习了天文学。对具体的天文学知识，我们还是主要进行了解性的讲解，是以获得知识、开拓兴趣，帮助学生（校内）学习为主。塑造学生更好、更全面的科学素质。

周娜,1992年出生于浙江省衢州市。2014年毕业于浙江工业大学教科学院，2017年取得浙江大学教育（科普方向）硕士学位，曾在浙江省科技馆、浙江省科学技术协会、浙江省地震局实习参与科普工作。2018-至今在杭州青少年活动中心科技部科技辅导员，担任天文项目的教学开发与实施工作，并参与组织市级青少年科技活动的组织、管理、宣传等工作。主编的《交规遵守情况小调研》在2020年浙江省九年义务教育必修课教材《综合实践活动》中出版；曾获得2020年第十五届长三角地区校外教育教师教育教学基本功展示活动特等奖；2020年第十届浙江省青少年校外教育教师教学技能大赛（教学设计）一等奖；2020年杭州青少年活动中心第十七届论文评比一等奖。