教育，一切从人出发

本书作者黄兴力在四川省、重庆市和浙江省担任中学校长二十年，本专著是他以一线教育工作者的视角，在教育改革的浪潮中，在不同的文化背景下，追求办一所中国平常百姓心中好学校的集思录和实践成长史，展现了中学校长对国家和社会责任的担当，对教育体现人性与人文的坚守，对新时期教育与当今办学的再认识。作者提出“关注师生的生命状态”、“一边教书一边美”、“没有差生，只有差异”、学校解决“人”与“术”的问题、学校的“传承、守正与创新”等教育思想和办学主张对当今基础教育工作者具有一定启发和现实指导意义。

本书作者黄兴力在四川省、重庆市和浙江省担任中学校长二十年，本专著是他以一线教育工作者的视角，在教育改革的浪潮中，在不同的文化背景下，追求办一所中国平常百姓心中好学校的集思录和实践成长史，展现了中学校长对国家和社会责任的担当，对教育体现人性与人文的坚守，对新时期教育与当今办学的再认识。作者提出“关注师生的生命状态”、“一边教书一边美”、“没有差生，只有差异”、学校解决“人”与“术”的问题、学校的“传承、守正与创新”等教育思想和办学主张对当今基础教育工作者具有一定启发和现实指导意义。

黄兴力，浙江省宁波市第二中学校长，生物特级教师，中国陶行知研究会中学专业委员会副理事长，新中国建国70周年纪念章获得者。曾是重庆市首批未来教育家培养对象，现为宁波市甬派教育管理名家培养对象。曾荣获全国先进工作者（劳动模范）、全国科研型骨干校长、北京奥运会火炬手等称号。主编《星光教育：创造多元的发展空间》《一所向往文化的学校》等，曾获省部级教育科研成果一等奖。在全国各地作校长教师培训讲座上百场。

本书作者黄兴力在四川省、重庆市和浙江省担任中学校长二十年，本专著是他以一线教育工作者的视角，在教育改革的浪潮中，在不同的文化背景下，追求办一所中国平常百姓心中好学校的集思录和实践成长史，展现了中学校长对国家和社会责任的担当，对教育体现人性与人文的坚守，对新时期教育与当今办学的再认识。作者提出“关注师生的生命状态”、“一边教书一边美”、“没有差生，只有差异”、学校解决“人”与“术”的问题、学校的“传承、守正与创新”等教育思想和办学主张对当今基础教育工作者具有一定启发和现实指导意义。

黄兴力，浙江省宁波市第二中学校长，生物特级教师，中国陶行知研究会中学专业委员会副理事长，新中国建国70周年纪念章获得者。曾是重庆市首批未来教育家培养对象，现为宁波市甬派教育管理名家培养对象。曾荣获全国先进工作者（劳动模范）、全国科研型骨干校长、北京奥运会火炬手等称号。主编《星光教育：创造多元的发展空间》《一所向往文化的学校》等，曾获省部级教育科研成果一等奖。在全国各地作校长教师培训讲座上百场。