晓风·明月·亲情

前言 

我的一生，概而言之：专业、生活。专业贯穿始终，生活“服务”于专业。而“服务”二字内涵甚多，如：常年“离家别子”投身山林； 亲友各方鼎力支持；还有动植物的关爱慰藉。这些都是我得以深入从事专业的动力和助力。而我除了感激，更有亏欠，且常为之抱憾。

如今年已九十，时日无多。回想过往，重情难以为报，只有永铭于心， 概述于文，以表万一。

对于书名，我也思考良久，原用“晓风·残月·亲情”，但自感“残月”过于悲凉，与我的心境不合。而我每次“出征”，都的确是壮怀激越， 因为有我的专业使命，有我的云朋松友的召唤。虽明知前途艰辛，仍坦然赴之，无论月明、月缺，故改“残月”为“明月”。

《晓风·明月·亲情》是著名女科学家、报告文学《小木屋》主人公徐凤翔教授的个人回忆录，书中徐凤翔教授回忆了她幼年家庭、少年求学、青年投身科研教学、中年一心扑在高原科考以及晚年积极为中国高原生态科学发展奔走的人生历程。书中，作者用深情的文字回忆自己的人生，用严谨客观的笔触带领读者领略科研魅力和科考历险，同时为读者展现了我国高原生态学从无到有的艰难创建历程，生动昭示了“一息尚存，不落征帆”的科学探索精神。

《晓风·明月·亲情》是著名女科学家、报告文学《小木屋》主人公徐凤翔教授的个人回忆录，书中徐凤翔教授回忆了她幼年家庭、少年求学、青年投身科研教学、中年一心扑在高原科考以及晚年积极为中国高原生态科学发展奔走的人生历程。书中，作者用深情的文字回忆自己的人生，用严谨客观的笔触带领读者领略科研魅力和科考历险，同时为读者展现了我国高原生态学从无到有的艰难创建历程，生动昭示了“一息尚存，不落征帆”的科学探索精神。

徐凤翔，1931年生，江苏丹阳人。系西藏农牧学院森林生态学、高原生态学教授，西藏高原生态研究所创建人、任所长，北京灵山生态研究所创建人，所长。1978年—1980年援藏。1985年调藏工作。2003年获国家环保总局颁发的“地球奖”。其主要著作《西藏高原森林生态研究》获1995年中国图书奖。

战乱中成长

林苑中育才

动乱中成家

高原上砺炼

展示与对比

附录

后记一

后记二

《晓风·明月·亲情》是著名女科学家、报告文学《小木屋》主人公徐凤翔教授的个人回忆录，书中徐凤翔教授回忆了她幼年家庭、少年求学、青年投身科研教学、中年一心扑在高原科考以及晚年积极为中国高原生态科学发展奔走的人生历程。书中，作者用深情的文字回忆自己的人生，用严谨客观的笔触带领读者领略科研魅力和科考历险，同时为读者展现了我国高原生态学从无到有的艰难创建历程，生动昭示了“一息尚存，不落征帆”的科学探索精神。

徐凤翔，1931年生，江苏丹阳人。系西藏农牧学院森林生态学、高原生态学教授，西藏高原生态研究所创建人、任所长，北京灵山生态研究所创建人，所长。1978年—1980年援藏。1985年调藏工作。2003年获国家环保总局颁发的“地球奖”。其主要著作《西藏高原森林生态研究》获1995年中国图书奖。