一间辽阔的教室

序言

一个纯粹的教师触动心灵的文字
北京大学教授钱理群推荐
南京师大附中特级教师吴非作序

本书是南师大附中语文教师周春梅的教育随笔集。作者以阅读、思考、教书育人为乐，不断探索教育的本质；她的课朴素又富有激情，渗透了浓郁的人文情怀,深受学生喜欢。书中文章多为个人教学实践和故事,更是对教育教学和教师职业的深刻反思。大部分文章篇幅短小，一事一文，情透纸背，凝结教育智慧和人性之美，值得中小学教师品读。著名特级教师、杂文家吴非作序。

周春梅，1998年毕业于南京师范大学中文系，此后一直任教于南京师范大学附属中学。著有《把自己和书关起来》。

序·在辽阔的教室（吴非）

辑一 温暖的橙色

1. 我们的故事
2．传递
3．一束火苗
4．温暖的橙色
5．成长的美丽
6．一个电话
7．给孩子一只倾听的耳朵
8．好的礼物
9．孩子，谢谢你！
10．雪花飞……
11．只有你们知道
12．记不记得我，一点也不重要
13．“金黄的微笑”
14．手表的故事
15．美好星期六
16．幸福的事
17．从心底笑起来
18．说再见，仍怀念
19．浸润在诗歌里
20．诗，是不能被打断的
21．一本诗集
22．因为有诗

辑二 红色的蛇在飞翔

1．红色的蛇在飞翔
2．天空中飞过一群大雁
3．天使没有标签
4．真的有圣诞老人吗
5．一只蝴蝶飞过
6．“这条蝌蚪在乎”
7．一棵树
8．“哎呀！”
9．“老师，雪！”
10．让孩子们的眼睛明亮起来
11．为什么是“菩萨兵”
12．希望他能一直坚持下去
13．从美国的学童语言说起
14．给童年留一点做梦的空间

辑三 教室，应当是辽阔的

1．教育是一种“点燃”
2．教室，应当是辽阔的
3．与学生一起“讲理”
4．哪怕只是徒劳
5．不必做民国教育的“凡是派”
6．从菲尔兹奖说起
7．发言是学生的义务吗
8．让孩子们睡会儿吧！
9．让学生“跑动”起来
10．你们教了我们什么
11．他没听讲，但他在阅读
12．让种子长在田野上
13．高考后的阅读

辑四 敬畏之心是如何失去的

1．“人”是目的而非手段
2．“育人”还是“驭人”
3．被“战争”毁掉的一代
4．“无命运”的悲剧
5．敬畏之心是如何失去的
6．我们何时才有“小鲁的池塘”
7．人生的底色
8．别把铁杵磨成针
9．单位名称在哪里
10．苦恼
11．读小说有什么用
12．扭曲的骨骼
13．为什么“做梦也想当名师”
14．“得尺进寸”
15．什么是“语文味”

辑五 读着读着，天就亮了……

1．找到教育的原点
2．路虽远，但就在脚下
3．“走在孩子后面”的人
4．小学时代的烙印
5．读着读着，天就亮了……
6．让历史照进现实
7．可有人愿意倾听
8．一本需要哭着看的个人百年史
9．当话语成为“肉体”
10．一次愉快的精神之旅
11．“她给我一本书，然后……”
12．黑泽明的起点
13．多给孩子一点柔性空间
14．教育的代价

辑六 因为阅读，我感激并热爱自己的命运

1．“我就是一首诗” ——现代诗教学手记
2．“生命绚烂在树上” ——树人文学社活动手记
3．“手里拿着锤子” ——我的阅读和教学
4．因为阅读，我感激并热爱自己的命运

一个纯粹的教师触动心灵的文字
北京大学教授钱理群推荐
南京师大附中特级教师吴非作序

本书是南师大附中语文教师周春梅的教育随笔集。作者以阅读、思考、教书育人为乐，不断探索教育的本质；她的课朴素又富有激情，渗透了浓郁的人文情怀,深受学生喜欢。书中文章多为个人教学实践和故事,更是对教育教学和教师职业的深刻反思。大部分文章篇幅短小，一事一文，情透纸背，凝结教育智慧和人性之美，值得中小学教师品读。著名特级教师、杂文家吴非作序。

周春梅，1998年毕业于南京师范大学中文系，此后一直任教于南京师范大学附属中学。著有《把自己和书关起来》。

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