打造儿童阅读环境

    阅读总是需要有个场所的。
    所有的读者应该都明白这样的道理：阅读的场所和我们阅读的乐趣、情绪、专心度有着极大的关系。像在床上阅读，我们的感觉是温馨、舒适而全然放松的，这必定和在以下几种状况中阅读有着截然不同的感受：在天寒地冻的车站里、在艳阳下人满为患的沙滩、在满是读者的图书馆，或者是上午十点窝在自己喜欢的座椅上。
    当然，阅读的乐趣绝不仅仅取决于其场所，这和读什么书、当时的心情、什么样的时间，以及有没有被打扰等因素，都有很大的关系，更别提我们的阅读态度（这本书是不是我们喜欢的类型）和阅读的动机（是基于工作需要，或纯粹是私人兴趣）了。
    以上所述建构了阅读的社会背景，总是或多或少地影响着人们的阅读，而将这些因素整合在一起，即构成了我所谓的“阅读环境”。这一本小书就是在描述其主要特征，并将这些错综复杂的构成因素逐一分析讨论。
    如果，我们期望更有技巧地帮助人们——特别是孩子——成为深爱阅读的读者，当然必得去深入探讨：我们该创造出一个什么样的阅读环境给孩子。这本书正是针对这个问题，提供给大家一些想法。特别是对儿童阅读有兴趣的读者们，像是老师、图书馆员以及家长，不管是正打算着手推广儿童阅读，或是有意突破现行做法，想再创更新的格局者。
    我将从所谓的“阅读过程”着手来探讨这个问题，以理清牵涉其中的种种基本因素。我们并不是要去剖析存在于脑子里，阅读专家们所谓的阅读专区，而是希望探讨怎样才能让孩子们自动自发地拿起书本来阅读。

.    儿童阅读是需要环境的，而环境需要老师和家长去共同创建和引导。如果有一位值得信赖的大人为孩子提供各种协助，分享他的阅读经验，那么孩子将可以轻易地排除横亘在他眼前的各个阅读障碍。
    老师和家长都期望更有技巧地帮助孩子成为深爱阅读的成熟读者，本书与您探讨的正是怎样为孩子打造一个良好的阅读环境，让他们能自在地遨游于阅读世界！

. 儿童阅读是需要环境的，而环境需要老师和家长去共同创建和引导。如果有一位值得信赖的大人为孩子提供各种协助，分享他的阅读经验，那么孩子将可以轻易地排除横亘在他眼前的各个阅读障碍。
 老师和家长都期望更有技巧地帮助孩子成为深爱阅读的成熟读者，本书与您探讨的正是怎样为孩子打造一个良好的阅读环境，让他们能自在地遨游于阅读世界！

    艾登·钱伯斯(AidanChambers)，英国当代儿童文学大师。著有儿童小说《来自无人地带的明信片》《在我坟上起舞》《我现在已明白》等，荣获国际少年儿童读物联盟颁发的奖安徒生奖、英国图书馆协会卡内基奖。
    除小说创作外，钱伯斯致力于推动儿童阅读活动，2003~2006年任英国学校图书馆协会主席，著有《打造儿童阅读环境》《说来听听：儿童、阅读与讨论》。钱伯斯因其在儿童阅读教育领域的努力，被授予法吉恩儿童阅读贡献奖等多项，2010年被英国教师协会授予终身成就奖。

前　言　
章 阅读循环
选　书  
阅　读 
回　应  
有协助能力的大人 
第二章 心境和情境　 
第三章 藏　书　 
中心馆藏  
班级藏书 
图书馆员  
谁来买书  
购书经费  
第四章 陈列方式 
地点的选择  
吸引力 
眼印象 
维　护  
展示的书要能让读者借到  
装置与设备  
主　题 
展览会 
第五章 阅读区　 
个案研究  
第六章 浏　览　 
该在什么时候提供多少时间浏览？ 
第七章 阅读时间　 
应该多久让孩子自己选一次书？ 
可以花多少时间在阅读自己喜欢的书上？ 
USSR  
第八章 掌握阅读状况　 
实践中几项值得注意的重点  
第九章 讲故事　 
从你自己开始讲故事  
建立你自己的故事资料库  
慎重选书 
不是所有的故事都适合每一位听众
准　备 
第十章 读故事 
学习如何阅读故事  
发现文字的戏剧效果 
挑战困难 
刺激选择  
共同分享  
讲故事和读故事的不同点  
实践分享  
第十一章 图书的经营　 
在学校卖书 
图书俱乐部 
学校书店和图书摊位 
图书展览会  
第十二章 邀请名家　 
选择邀请对象 
联系工作 
活动当天  
妥善规划整个访问活动  
第十三章 朋友与同学　 
“你读过这本书吗”活动  
图书涂鸦板 
杂　志  
选书讨论 
陈列方式  
阅读俱乐部  
学生社团  
第十四章 协助选书 
不经意的对话  
试试这些书  
书　目 
融合比较 
提高期望  
第十五章 回　应　 
献给作者  
画画和手工  
选　集  
以戏剧的方式呈现  
制作图书 
第十六章 有协助能力的大人　 
读者也是由读者造就的  
熟悉自己的阅读经历  
保留你的阅读时间 
随时掌握信息 
相互协助  
自我充实  
※ 参考书目 
※ 编后记  
※ 感　谢  

.    儿童阅读是需要环境的，而环境需要老师和家长去共同创建和引导。如果有一位值得信赖的大人为孩子提供各种协助，分享他的阅读经验，那么孩子将可以轻易地排除横亘在他眼前的各个阅读障碍。
    老师和家长都期望更有技巧地帮助孩子成为深爱阅读的成熟读者，本书与您探讨的正是怎样为孩子打造一个良好的阅读环境，让他们能自在地遨游于阅读世界！

    艾登·钱伯斯(AidanChambers)，英国当代儿童文学大师。著有儿童小说《来自无人地带的明信片》《在我坟上起舞》《我现在已明白》等，荣获国际少年儿童读物联盟颁发的奖安徒生奖、英国图书馆协会卡内基奖。
    除小说创作外，钱伯斯致力于推动儿童阅读活动，2003~2006年任英国学校图书馆协会主席，著有《打造儿童阅读环境》《说来听听：儿童、阅读与讨论》。钱伯斯因其在儿童阅读教育领域的努力，被授予法吉恩儿童阅读贡献奖等多项，2010年被英国教师协会授予终身成就奖。

   艾登•钱伯斯是英国著名的儿童文学作家，也是一位资深的阅读研究和推广人，他的阅读理论和实践经验对我国的年轻家长、教师和广大图书馆员的理论学习和业务实践具有很强的指导和借鉴意义，希望所有的老师、家长和图书馆员都能够认真学习并践行他的理论和做法，愿我国教育界、图书馆界、阅读推广界涌现出一批又一批“有协助能力的大人”。
                                                  ——儿童阅读推广人 王志庚