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作者周新林
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303273423
出版时间2022-08
装帧平装
开本16开
定价128元
货号29465006
上书时间2024-10-30
三元数学是指情境数学、言语数学、符号数学,数学脑是由多种脑网络构成。本书通过游戏的方式,在寓教于乐的过程中,引导幼儿完成情境数学、语言数学与符号数学的融合,符合大脑活动规律及数学脑机制的发展。
本书通过创设数感或空间问题情境,在动手操作中发展数感和空间能力,幼儿可以获得“情境数学”能力。同时,用自己的话说出数学,以及用简单的数学符号表达数学,即掌握情境数学对应的“言语数学”和“符号数学”。只有掌握这三种类型的数学(即三元数学),才能理解、记忆和应用数学。
三元数学是指情境数学、言语数学、符号数学,数学脑是由多种脑网络构成。本书通过游戏的方式,在寓教于乐的过程中,引导幼儿完成情境数学、语言数学与符号数学的融合,符合大脑活动规律及数学脑机制的发展。
本书通过创设数感或空间问题情境,在动手操作中发展数感和空间能力,幼儿可以获得“情境数学”能力。同时,用自己的话说出数学,以及用简单的数学符号表达数学,即掌握情境数学对应的“言语数学”和“符号数学”。只有掌握这三种类型的数学(即三元数学),才能理解、记忆和应用数学。
周新林,北京师范大学心理学部教授、中国珠算心算协会理事。主要从认知心理学、认知神经科学、发展与教育心理学的角度研究数学认知、发展与学习中的问题;一方面揭示大脑是如何解决各种数学问题及其发展过程(基础研究方向),如数学认知相对于语言认知是否在脑功能方面存在领域特异性、数学认知与视觉-空间认知的关系、数学推理与数学计算在脑机制上存在哪些差异;另一方面利用基础研究成果,探讨如何促进各种类型学生的数学能力发展问题(应用研究方向),包括如何诊断和干预儿童计算障碍、如何促进学生有效地学习数学等。
常年被学而思、高思等课外培训机构聘请为数学学科的顾问。
三元数学是指情境数学、言语数学、符号数学,数学脑是由多种脑网络构成。本书通过游戏的方式,在寓教于乐的过程中,引导幼儿完成情境数学、语言数学与符号数学的融合,符合大脑活动规律及数学脑机制的发展。
本书通过创设数感或空间问题情境,在动手操作中发展数感和空间能力,幼儿可以获得“情境数学”能力。同时,用自己的话说出数学,以及用简单的数学符号表达数学,即掌握情境数学对应的“言语数学”和“符号数学”。只有掌握这三种类型的数学(即三元数学),才能理解、记忆和应用数学。
周新林,北京师范大学心理学部教授、中国珠算心算协会理事。主要从认知心理学、认知神经科学、发展与教育心理学的角度研究数学认知、发展与学习中的问题;一方面揭示大脑是如何解决各种数学问题及其发展过程(基础研究方向),如数学认知相对于语言认知是否在脑功能方面存在领域特异性、数学认知与视觉-空间认知的关系、数学推理与数学计算在脑机制上存在哪些差异;另一方面利用基础研究成果,探讨如何促进各种类型学生的数学能力发展问题(应用研究方向),包括如何诊断和干预儿童计算障碍、如何促进学生有效地学习数学等。
常年被学而思、高思等课外培训机构聘请为数学学科的顾问。
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