我们的读写时光

                                       读写的力量
这是一个用读写和知识的力量重建古巴的故事。
故事的主角是一个名叫罗拉的十三岁女孩，她是怎样一个人呢？
她擅长读写，热爱诗歌；她有强烈的求知欲，为了好的学校而放弃了精美的成年礼物；她同时又是矛盾的，想要投身到时代洪流中，却不愿看着深爱自己的家人为自己担心，“内心知道自己宁可做一个活着的胆小鬼，也不愿做一名死去的英雄”——她承认自己并不那么勇敢。
可是，这样的罗拉为什么会响应国家的召唤，决定投身到山区扫盲运动中去呢？
父母的教导使她相信，应该把自己所拥有的东西分享给不如自己幸运的人。罗拉所拥有的是文化，是读写的能力，是受教育的经历。因此，当知道山区的同胞渴望学习文化时，她认为自己有义务伸出援手，迈出学校的象牙塔。
更重要的是，她不愿意无所事事，不愿意安心等待成为贤妻良母。她想要有所作为，想要实现自身的价值。上进心与独立思考的习惯始终为她指引着方向。
当然，还有爱国心。罗拉的叔叔为古巴的自由牺牲了生命，她的家庭曾为此受到军事独裁政府的监视。当新古巴成立之后，她也想要为新国家的建设尽一份力。她不再像自己的叔叔那样需要拿起刀枪来战斗，她的武器就是手中的课本和纸笔。
带着对家人的不舍，带着对自由的向往，带着对使命的责任感，带着兴奋与不安，罗拉出发了。面对陌生、孤独、艰难，甚至危及生命的险境，她犹豫过，恐惧过，甚至想过退缩，但她终究坚持下来了。至于她都经历了什么，收获了哪些成长，当然要留待读者在阅读中去了解。在这里，我想再分享令我印象深刻的两个方面，即罗拉收获的友情与亲情。
在学校里，罗拉的好的朋友是诺玛，她们有截然不同的肤色和出身，却因为对诗歌的共同热爱而变得亲密；在巴拉德罗训练营，罗拉好的朋友是玛丽莎，她的美丽与智慧让罗拉感到钦慕和依赖，也是她的鼓励让罗拉更快地适应了新的环境和身份；在山区，罗拉好的朋友是玛丽安，她帮助略显羞涩的罗拉融入战斗队，享受集体生活。三位不同的朋友，在罗拉不同的成长阶段给了她不可缺少的陪伴。
而在亲情方面，罗拉不光有自己的原生家庭——思想先进的老祖母，思维传统但深爱她的父母，叫她又爱又恨的两个弟弟，后来她还收获了山区里的家——桑塔纳一家。桑塔纳夫妇就像是她的哥哥姐姐，桑塔纳家的三个孩子呢？正是与她们的深刻羁绊，才让罗拉在生命受到过威胁后，战胜了恐惧，选择留下完成自己的使命。在原生家庭中，身为长女的罗拉本来被要求“女孩要有女孩的样子”，她会为自己违抗父权而深感愧疚，但身为扫盲战士的罗拉，学会了表达“我爱你们，但我不会因爱而顺从”。在新的家庭中——她是如何融入这个完全陌生的家庭的呢？这正是她能终完成任务的关键，正如本书结尾所言： 
“我教会了那些农民如何读与写，而他们教会了我如何做人。”
古巴对我们而言或许是一个遥远而陌生的国度，十三岁女孩为国离家去“战斗”或许是一种新奇而少见的经历。希望读者在关注书中涉及的历史洪流、异国生活与个人成长的同时，也留心品味其中这些人与人的羁绊，在罗拉的故事里体会家庭、友情、亲情、集体的感人力量。

这是一个用读写和知识的力量重建古巴的故事。
那是1961年，当13岁的劳拉对父母说自己想要参加消除文盲的志愿活动时，父母觉得她是在放弃自己的人生：为什么要将生命浪费在没有电的偏远山区，睡在别人家厨房的吊床上？即便受到百般阻挠，劳拉也从未放弃自己的立场——在贫困的边远地区撒播知识的种子。*终，在祖母的帮助下，她如愿坐上开往山区的大巴车，开始了一年的支教工作。而她从未想到，即便困难重重，她的所得也远远大于付出：她为那里带去了文化，学到的则是如何做人。

这是一个用读写和知识的力量重建古巴的故事。
那是1961年，当13岁的劳拉对父母说自己想要参加消除文盲的志愿活动时，父母觉得她是在放弃自己的人生：为什么要将生命浪费在没有电的偏远山区，睡在别人家厨房的吊床上？即便受到百般阻挠，劳拉也从未放弃自己的立场——在贫困的边远地区撒播知识的种子。*终，在祖母的帮助下，她如愿坐上开往山区的大巴车，开始了一年的支教工作。而她从未想到，即便困难重重，她的所得也远远大于付出：她为那里带去了文化，学到的则是如何做人。

凯瑟琳·佩特森
Katherine Paterson

凯瑟琳·佩特森，享誉国际的美国儿童文学作家，其作品是美国图书馆协会青少年书，已被翻译成二十多种语言，并多次荣获，诸如纽伯瑞儿童文学奖、美国国家图书奖。值得关注的是，她创作的故事大多来源于她的生活经历：受困于周围的环境，难以被人理解，但从未放弃对自我的寻找。她笔下的主人公循着她的生活轨迹，也都将经历痛苦的蜕变，但无论结局是否完美，她的作品都会给读者带来希望和坚持的力量。这正是凯瑟琳所说的，好的作品就是“真善美之门”。

1978年，荣获纽伯瑞儿童文学金奖。
1979年，荣获纽伯瑞儿童文学银奖。
1981年，再次荣获纽伯瑞儿童文学金奖。
1988年，荣获国际安徒生奖。
2006年，荣获国际林格伦纪念奖。

经典作品
《通往特雷比西亚的桥》（Bridge to Terabithia）
《孪生姐妹》（Jacob Have I Loved）
《了不起的吉莉》（The Great Gilly Hopkins）
《我们的读写时光》（My Brigadista Year）

一 扫盲运动 / 1
二 从头说起 / 10
三 我的中学生活 / 18
四 准备出发 / 30
五 巴拉德罗训练营 / 40
六 进入埃斯坎布拉伊山区 / 59
七 我们的班级 / 68
八 我的新家 / 85
九 写出自己的名字 / 98
十 我识字了 / 112
十一 危险来临 / 119
十二 生活在继续 / 127
十三 一场意外 / 144
十四 过于艰难 / 154
十五 我的决定 / 165
十六 见证一场奇迹 / 170
十七 我们必将胜利！ / 177
十八 我们做到了，胜利大游行 / 188
尾声 / 199
作者后记 / 203
简明古巴历史年代表 / 211

这是一个用读写和知识的力量重建古巴的故事。
那是1961年，当13岁的劳拉对父母说自己想要参加消除文盲的志愿活动时，父母觉得她是在放弃自己的人生：为什么要将生命浪费在没有电的偏远山区，睡在别人家厨房的吊床上？即便受到百般阻挠，劳拉也从未放弃自己的立场——在贫困的边远地区撒播知识的种子。*终，在祖母的帮助下，她如愿坐上开往山区的大巴车，开始了一年的支教工作。而她从未想到，即便困难重重，她的所得也远远大于付出：她为那里带去了文化，学到的则是如何做人。

凯瑟琳·佩特森
Katherine Paterson

凯瑟琳·佩特森，享誉国际的美国儿童文学作家，其作品是美国图书馆协会青少年书，已被翻译成二十多种语言，并多次荣获，诸如纽伯瑞儿童文学奖、美国国家图书奖。值得关注的是，她创作的故事大多来源于她的生活经历：受困于周围的环境，难以被人理解，但从未放弃对自我的寻找。她笔下的主人公循着她的生活轨迹，也都将经历痛苦的蜕变，但无论结局是否完美，她的作品都会给读者带来希望和坚持的力量。这正是凯瑟琳所说的，好的作品就是“真善美之门”。

1978年，荣获纽伯瑞儿童文学金奖。
1979年，荣获纽伯瑞儿童文学银奖。
1981年，再次荣获纽伯瑞儿童文学金奖。
1988年，荣获国际安徒生奖。
2006年，荣获国际林格伦纪念奖。

经典作品
《通往特雷比西亚的桥》（Bridge to Terabithia）
《孪生姐妹》（Jacob Have I Loved）
《了不起的吉莉》（The Great Gilly Hopkins）
《我们的读写时光》（My Brigadista Year）

在这本充满理想、内容丰富的成长小说中，读者将会与主人公劳拉经历她所面临的挑战，并且见证阅读与书写将如何改变人们的生活。

——美国《号角》杂志

像往常一样，佩特森雄辩地讲述了一段引人入胜的历史，并且为读者提供了值得深思的要点，这使本书成为一个引人入胜的永恒的故事。

——美国《书页》杂志

这是一本很棒的书，小主人公坚定又强大，决心要在了解甚少的大世界中展示出自己的价值，找到成长的意义。

——美国《学校图书馆联盟》