女孩行为心理学

  孩子的教育问题一直是父母不敢松懈的大事。男孩、女孩都是父母的心肝宝贝，但是因为性别的差异，女孩与男孩有着很大的不同：女孩敏感，更加在乎别人的评价；女孩更喜欢向父母诉说内心的小秘密；女孩天性喜欢打扮，有着很强的表现欲；女孩抗压能力比较弱，比男孩更爱哭；女孩心思细腻，更加依赖父母；女孩更容易生气、发脾气；等等。

  这些差异都说明女孩可能更需要得到父母的关爱和保护。因此，父母要因材施教，根据女孩的心理特点和成长规律对其进行教育和引导。

  那么，父母该如何引导才能使孩子成为一个优秀的人呢？父母需要懂得孩子的哪些心理，才更有利于孩子的健康成长呢？父母该怎么养，孩子才能成长为一个自信、阳光的小公主？父母内心的这一系列疑问正是本书所要解答的。在读过本书后，父母可以从孩子的行为表现中，读懂孩子内心深处的小秘密。

  比如，孩子爱撒谎，可能是因为她们还分不清现实和想象；孩子不喜欢学习，有可能是因为讨厌某一个老师而导致了厌学情绪；孩子嫉妒，可能是无法正确看待别人的优秀；孩子依赖妈妈，可能是因为出现了分离焦虑的困扰；孩子恋物，可能是因为父母对孩子缺乏关心，导致孩子出现了情感转移；孩子喜欢插话，可能是为了展示自我……

  再比如，当孩子用装病来要挟父母时，女孩在想：我装病是因为我想得到某样东西。父母在想：这孩子是真的生病了吗？

  在读完此书后，父母可以了解到孩子经常使用的“小招数”，从而轻易破解孩子的小伎俩，不再被孩子的情绪牵着走。

  本书从女孩的肢体行为、语言行为、情绪行为、生活行为、习惯行为、社交行为等九个方面入手，结合典型案例、心理学分析和实践指导，在解答孩子内心秘密的同时，也为父母提供了非常专业、具体的实践指导，以帮助父母轻松应对孩子在日常生活和学习中出现的各种心理状况。

  本书文字通俗易懂、内容涵盖面广泛、案例真实，能够帮助广大父母了解隐藏在孩子行为背后的心理，从而更好地与孩子进行沟通。希望本书能成为您的良师益友，也希望您的女儿能成长为一个积极、乐观、勇敢、独立、健康的孩子。

  《女孩行为心理学》从女孩的肢体行为、语言行为、情绪行为、生活行为、习惯行为、社交行为等九个方面入手，结合典型案例、心理学分析，在解读孩子内心秘密的同时，也为父母提供了非常专业、具体的实践指导，以帮助父母轻松应对孩子在日常生活和学习中出现的各种心理问题。

  单婷婷，拥有丰富教学经验的老师，充满创造力和活力的儿童文学作家。热爱美食、热爱运动，每天都用正能量的态度生活，并在细节中教育孩子的言行，传递着积极向上的生命热情。参与编写了《黄冈小状元》、《丁丁上学记》系列丛书、《儿童微行为心理学》等。

第1章 肢体行为心理

哭哭啼啼的小公主——女孩爱哭为哪般   //  002

总是自言自语——孩子在思考   //  006

总是把东西倒来倒去——动作敏感期的典型表现   //  010

跌倒就哭泣——娇娇女也可以成为“女汉子” //  013

爱照镜子、爱打扮——女孩的审美敏感期   //  016

喜欢附身低语——女孩不能说的秘密   //  019

第2章 语言行为心理

“我要和他结婚”——女孩婚姻敏感期   //  024

麻烦的“小问号”——孩子的智慧来源于发问   //  028

“我还没玩够呢”——孩子对玩的渴望   //  032

“妈妈我害怕”——孩子有恐惧心理   //  036

“我说我说”——孩子渴望自我展示   //  039

“这不是我的错”——自尊心理强   //  043

第3章 情绪行为心理

开不起玩笑——女孩太敏感   //  048

一点就着——暴脾气的“小恶魔” //  051

“我不要妈妈离开我”——分离焦虑症   //  055

输不起——孩子的蛋壳心理   //  059

“我就不”——逆反情绪在作怪   //  063

总是不满意——期望得到更多的关注   //  066

第4章 生活行为心理

“我不吃胡萝卜”——孩子挑食偏食要纠正   //  070

“我的布娃娃去哪了”——孩子做事无条理   //  073

“我的衣服比你的贵”——孩子的攀比心理   //  076

衣服永远缺一件——消费无度的小公主   //  079

“让我再多看一会儿”——小心电视孤独症   //  082

“我不爱洗头发”——女孩要讲卫生   //  085

第5章 习惯行为心理

“三分钟姑娘”——女孩需要专注力   //  090

“再等一会儿”——手脚不灵活导致爱磨蹭   //  093

不敢尝试次——孩子缺乏自信   //  097

“我有……”——女孩喜欢炫耀   //  101

“我不想做”——依赖性太强   //  105

第6章 社交行为心理

“老师，他偷吃零食”——小小“告状王” //  110

“就不让你们好好玩”——爱捣乱是孤僻心理的表现   //  113

“不给你玩”——孩子自我意识萌芽   //  117

爱争抢——占有欲的表现   //  121

爱和小朋友争吵——以自我为中心的缘故    //  125

出门不爱说话——选择性缄默症倾向   //  129

人来疯——想寻求大人的关注   //  132

第7章 学习行为心理

不爱学习？——孩子天生是爱学习的   //  136

“我不喜欢这个老师”——孩子厌师可能导致厌学   //  140

“我爱读书”——进入阅读敏感期   //  144

总是做错——孩子马虎有原因   //  147

见什么模仿什么——模仿是学习的手段    //  151

涂鸦——孩子自由的学习方式   //  154

第8章 品格行为心理

“顺手牵羊”——没有清晰的物权意识   //  158

“他骂我，我也骂他”——为了发泄心中的不满   //  163

不爱帮助别人——缺乏同情心   //  168

“他画得难看死了”——孩子嫉妒心重   //  173

孩子学会说谎了——思维能力的一种进步   //  178

喜欢搞恶作剧的“熊孩子”——自我独立意识的体现   //  183

第9章 异常行为心理

孩子喜欢重复——为了享受独立   //  188

不高兴就咬——语言表达能力还不完善   //  192

特别依恋某种物品——内心情感的需要   //  196

孩子口吃——语言发展不平衡   //  200

“我又病了”——希望获得更多的关爱   //  204

手指真好吃——自我安慰的需要   //  208

  《女孩行为心理学》从女孩的肢体行为、语言行为、情绪行为、生活行为、习惯行为、社交行为等九个方面入手，结合典型案例、心理学分析，在解读孩子内心秘密的同时，也为父母提供了非常专业、具体的实践指导，以帮助父母轻松应对孩子在日常生活和学习中出现的各种心理问题。

  单婷婷，拥有丰富教学经验的老师，充满创造力和活力的儿童文学作家。热爱美食、热爱运动，每天都用正能量的态度生活，并在细节中教育孩子的言行，传递着积极向上的生命热情。参与编写了《黄冈小状元》、《丁丁上学记》系列丛书、《儿童微行为心理学》等。