如何做儿童研究

《如何做儿童研究》是“儿童研究系列”丛书中的一本，旨在为从事儿童发展研究的专业人员提供指导，同时为一线教育工作者进一步了解儿童发展的特殊性，进一步“读懂”儿童提供参考。

全书由3部分12章构成。*部分“儿童研究中儿童的特殊性：理论与取向”，*章至第三章；第二部分“做儿童研究：评价、设计和开展儿童研究”，第四章至第八章；第三部分"特殊议题"，第九章至第十二章。

该书*的特点是名副其实地介绍了“如何研究儿童”，处处联系实际，突出儿童发展特点及儿童研究的特殊性，同时对比了儿童研究与成人研究的不同。

安妮·格雷格（Anne Greig），教育心理学家，英国斯特拉斯克莱德大学（Strathclyde University）教育心理学硕士研究生导师。攻读博士期间，在剑桥大学附属研究所研究学前儿童的各种关系。博士后阶段，在东英吉利大学研究母亲抑郁对学前儿童发展的影响。作为一名心理学家和心理治疗师，她关注自闭症、依恋、认知行为治疗和心理健康领域的研究，并重视实践应用。

杰恩·泰勒（Jayne Taylor），赫茨米尔调试点（HertsmereCommissioning Locality）首席执行官，负责临床调试小组的项目，兼任英国西赫特福德郡医院国家医疗服务基金会（West Hertfordshire Hospitals NHS Trust）副总干事，负责两门关于“领导与管理”的研究生课程。在攻读博士期间，致力于儿童慢性疾病的研究，并在之后漫长的职业生涯中，写了许多关于儿童、健康和研究的书。

汤米·麦凯（Tommy MacKay），儿童心理学家，多年来一直致力于教授研究生和专业人员研究方法以及儿童研究。在英国西邓巴顿郡（West Dunbartonshire）开展的有关儿童识字的十年研究曾多次获得全国奖项。英国前首相戈登·布朗（Gordon Brown）曾写道，“汤米·麦凯富有远见和灵感，并且信奉所有事情都是有可能的”。

《如何做儿童研究》是“儿童研究系列”丛书中的一本，旨在为从事儿童发展研究的专业人员提供指导，同时为一线教育工作者进一步了解儿童发展的特殊性，进一步“读懂”儿童提供参考。

全书由3部分12章构成。*部分“儿童研究中儿童的特殊性：理论与取向”，*章至第三章；第二部分“做儿童研究：评价、设计和开展儿童研究”，第四章至第八章；第三部分"特殊议题"，第九章至第十二章。

该书*的特点是名副其实地介绍了“如何研究儿童”，处处联系实际，突出儿童发展特点及儿童研究的特殊性，同时对比了儿童研究与成人研究的不同。

安妮·格雷格（Anne Greig），教育心理学家，英国斯特拉斯克莱德大学（Strathclyde University）教育心理学硕士研究生导师。攻读博士期间，在剑桥大学附属研究所研究学前儿童的各种关系。博士后阶段，在东英吉利大学研究母亲抑郁对学前儿童发展的影响。作为一名心理学家和心理治疗师，她关注自闭症、依恋、认知行为治疗和心理健康领域的研究，并重视实践应用。

杰恩·泰勒（Jayne Taylor），赫茨米尔调试点（HertsmereCommissioning Locality）首席执行官，负责临床调试小组的项目，兼任英国西赫特福德郡医院国家医疗服务基金会（West Hertfordshire Hospitals NHS Trust）副总干事，负责两门关于“领导与管理”的研究生课程。在攻读博士期间，致力于儿童慢性疾病的研究，并在之后漫长的职业生涯中，写了许多关于儿童、健康和研究的书。

汤米·麦凯（Tommy MacKay），儿童心理学家，多年来一直致力于教授研究生和专业人员研究方法以及儿童研究。在英国西邓巴顿郡（West Dunbartonshire）开展的有关儿童识字的十年研究曾多次获得全国奖项。英国前首相戈登·布朗（Gordon Brown）曾写道，“汤米·麦凯富有远见和灵感，并且信奉所有事情都是有可能的”。

东伦敦大学教育与儿童心理学教授Irvine S.Gersch推荐《如何做儿童研究》一书，认为这本书是“一本关于如何做儿童研究的非常重要的著作，里面既包含理论，也包含实践经验。对于那些首次从事儿童研究的人来说，此书必不可少！”