红日 全新修订版

《红日》是一部军事题材的长篇小说。小说写的是1946年在解放战争中的华东战场，陈毅、粟裕领导的华东野战部队，经过半年多的时间，由弱变强，歼灭了国民党王牌军整编七十四师等，实现了人民解放军由战略防御转为战略大反攻的历史过程。小说主要写了三场战役——涟水战役、莱芜战役、孟良崮战役。作品通过三次战役的描写，塑造了我军军长沈振新、副军长梁波、团长刘胜、连长石根东等一系列军人形象。

吴  强
原名汪大同。江苏涟水人。中国当代作家。1933年开始发表诗歌、散文等短小作品，同年加入左翼作家联盟。1938年参加新四军，在部队中负责文化宣传工作，写作战地通讯和话剧剧本。曾任华东军区文化部副部长、中国作协上海分会副主席等职。先后创作中篇小说《他高高举起雪亮的小马枪》《养马的人》，长篇小说《红日》《堡垒》等。

序言
一
第二章
第三章
……
第十六章

《红日》是一部军事题材的长篇小说。小说写的是1946年在解放战争中的华东战场，陈毅、粟裕领导的华东野战部队，经过半年多的时间，由弱变强，歼灭了国民党王牌军整编七十四师等，实现了人民解放军由战略防御转为战略大反攻的历史过程。小说主要写了三场战役——涟水战役、莱芜战役、孟良崮战役。作品通过三次战役的描写，塑造了我军军长沈振新、副军长梁波、团长刘胜、连长石根东等一系列军人形象。

吴  强
原名汪大同。江苏涟水人。中国当代作家。1933年开始发表诗歌、散文等短小作品，同年加入左翼作家联盟。1938年参加新四军，在部队中负责文化宣传工作，写作战地通讯和话剧剧本。曾任华东军区文化部副部长、中国作协上海分会副主席等职。先后创作中篇小说《他高高举起雪亮的小马枪》《养马的人》，长篇小说《红日》《堡垒》等。

一
　　灰暗的云块，缓缓地从南向北移行，阳光暗淡，天气阴冷，给人们一种荒凉寥落的感觉。
　　涟水城外，淤河两岸酱黄色的田野，寂寞地躺着。
　　开始枯黄的树林里，鸟鹊惊惶地噪叫着，惊惶地飞来飞去。这里特有的楝雀，大群大群地从这个村庄，这个树林，忽然飞到那个村庄，那个树林里去，接着，又从那个村庄，那个树林，飞到远远的村庄、树林里去。
　　淤河堤岸的大道上，平日过往不断的行人、旅客，商贩的车辆、骡马也绝迹了。南城门外，那棵出生了二百四十年的高大的巨伞般的老白果树，孤独地站在淤河边上，在寒风里摇曳着枯枝残叶，发着唏嘘的叹息声。
　　这是深秋初冬的时节。高粱、玉米、黄豆已经收割完了，枯黑的山芋藤子，拖延在田里，像是一条条长辫子。农场上大大小小的一堆堆高粱秆、豆秸，寂寞地蹲伏在那里。听不到鸡啼，看不到牛群，赶牛打场或者进行冬耕的农民们悠扬响亮的咧咧声，也好几天听不到了。
　　战争降临到这个和平生活的地方。
　　在一周以前攻到涟水城下被杀退的蒋介石匪军整编第七十四师，开始了第二次猖狂进攻。
　　这第二次进攻，十分猛烈，敌人施展了他们的全力。十架、二十架以至三十架一批一批的飞机，从黎明到黄昏，不停地在涟水城和它的四周的上空盘旋、轰鸣。炸弹成串地朝田野里、房屋集中的所在和树林里投掷，一个烟柱接着一个烟柱，从地面上腾起，卷挟着泥土，扬到半空。大炮的轰击，比飞机的轰炸还要猛烈。有时候，炮弹像雷暴雨般地倾泻下来。房屋、树木、花草，大地上的一切，都在发着颤抖。
　　苏国英团八连四班班长杨军和他的一个班的战士们，守备在战壕的掩蔽部里，已经两天半了，一个手榴弹还没有打过，步枪子弹每人补足了八十发，除去昨天上午，飞机飞得实在太低，翅膀几乎擦上了白杨树梢，战士张华峰觉得它过于张牙舞爪，欺人太甚，对着飞机翅膀上“青天白日”的徽记打了一枪而外，大家都还一发未动。
　　……

同是“红色经典”，但感觉到其中有些书的写法跟别的书不一样。譬如吴强那本描写孟良崮战役的《红日》。
——莫言

阅读教学除了学习知识，提高能力，还有更重要的，是培养高尚的读书习惯，把阅读作为一种基本的生活方式，一个人成年后不管从事什么工作，无论贫穷富贵，如果没有读书习惯，甚至基本上不读书，就很难实践终身教育，也很难提升自己的素养，阅读习惯是一生打底子的事情。
——“部编本”语文教材总主编　温儒敏

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
——《全日制义务教育语文课程标准》

语文科目要求学生增加课外阅读总量，还推荐学生阅读科普科幻作品，各类历史、文化读物及传记，以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，认为学生是学习的主体，语文课程要关注个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励他们自主阅读、自由表达。
——《光明日报》

新课改后的高考注重回归语文之本，强调“读书”和“生活”，目的就是要引导学生体会语文的本真滋味，懂得学习语文的本质其实就是阅读、思考和表达。
——全国中学语文优秀教师、四川省教学名师导师、广汉中学语文特级教师　王小槐

读书确实是需要能力的，这样的能力，谁都需要学习，需要锻炼和培养。而这样的学习、锻炼和培养，首先需要跳出实用主义的泥沼，需要从孩子开始才行。
——作家　肖复兴